项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2025年5月19日

活动地点

大班教室

活动主题

大班主题审议

主 讲 人

洪道克

参加对象

 大班教研组全体教师

申请学时

活动内容及进程

主题名称：《再见了，幼儿园》

一、主题展开思路

毕业了，我们马上要开“毕业典礼”，我要和老师小朋友们说再见了。

跟幼儿园说再见以后，我们就要上小学了。
幼儿园我很熟了，到了小学我感到很陌生，很多都是我不知道的。
我不想和我的好朋友分开。
我想对我的床说：“我爱你”。

我想给老师做一份自己亲手制作的礼物，上面记录着我在幼儿园的美好时光。
    我想给幼儿园一个大大的拥抱，然后用画画的方式把幼儿园记录下来。
    幼儿园的三年生活即将结束，孩子们对于这场即将到来的“再见”，有着怎样的感受、理解与期待呢？
    他们懂得这声“再见”意味着幼儿园生活即将结束，小学生活即将开启；此时此刻，他们的内心百感交集，既有着对小学生活的好奇与向往，也有着对幼儿园生活的不舍与怀念；因此，他们既期待着保留幼儿园的珍贵记忆，也期待着经历一些特别难忘的毕业时刻，同时也希望通过行动向陪伴自己三年的幼儿园老师们、伙伴们，表达情感、传递情谊。
    因此，从幼儿的已有经验和成长需要入手，这次“再见”，一方面是对幼儿既往美好生活的回顾与整理，另一方面是与幼儿共同创造一段毕业的难忘回忆，同时还渗透着“温情漫漫回望、信心满满展望”的积极情感支持，以此为幼儿园生活画上圆满句号。

二、区域环境创设

美术区：

1.《记住美好》幼儿学习制作或装饰相框，对自己的摄影作品进行装饰、装裱。

2.《讲述三年成长记录》投放材料供幼儿绘画“ 三年的成长变化”，并举办-个毕业绘画展。

3.《DIY美劳活动:花篮》使用《DIY美劳操作材料包》中的相应材料，用圆形彩色纸片、毛球、毛根等材料，制作立体花朵，装入用纸盘制成的花篮之中。还可以将花篮作为毕业礼物送给老师。

科学区：

1.《寻找世界的尽头》投放地球仪、世界地图等，让幼儿感知世界之大。

2.《地球也发怒》投放海啸、地震、火山喷发的视频及平静海面、美丽家园、火山脚下的美景图片，供幼儿观察了解地震、火山爆发、海啸等自然现象，感受自然力量的神奇，了解自然灾害所带来的巨大危害。

语言区：

1.投放幼儿操作材料第4册，供幼儿自主阅读。

2.讲述三年成长记录，引导幼儿用前书写的方式书写自己三年来的成长变化，并结合幼儿自选的能体现自己三年成长变化的系列照片。

3.《毕业诗》投放诗歌录音，幼儿跟着录音继续朗诵诗歌；鼓励幼儿将想说的心里话用前书写的方式记录下来，并与同伴相互交流。

三、家园配合事项

1.与孩子共同回忆幼儿园的生活，带领孩子看看自己的成长档案、照片、用过的物品等，引导孩子对老师、同伴产生感恩之情，对即将到来的小学生活产生向往之情。
    2.协助孩子写下对幼儿园老师或其他人员的真诚感谢，与孩子一同制作赠送给其他小朋友的毕业明信片。
    3.教孩子书写自己的名字，并收集相关姓氏，记录在卡片上。
    4.带孩子去露营，体验亲子露营的乐趣。
    让我们和孩子们一起迎来人生中第一个难忘的毕业季吧。

四、建构主题网络图

活动课前评课（活动建议）

“再见，幼儿园”是大班下最后一个主题活动，也是幼儿园生涯的最后一个主题。三年幼儿园生活即将结束，此时此刻，孩子们对于这场即将到来的“再见”，有着怎样的感受、理解与期待呢？在孩子这段宝贵的成长经历里，作为老师的我们最应该留下的又是什么呢？    

在前期幼儿经验采集中，我们听到了孩子们说“我不想和我的好朋友分开”“我想对我的床说我爱你”，这样的童言稚语让我们捕捉到什么呢？这是他们对幼儿园生活的依依不舍。孩子们还提到“我想给老师们亲手做一份礼物，上面记录着我在幼儿园的快乐”，这是他们希望用自己的方式纪念幼儿园生活，表达对幼儿园人、事、物的感谢。除此之外，我们还听到孩子们说“毕业了，我们马上要开毕业典礼，然后就要上小学了”。这传达的是孩子们期待能经历一些特别的毕业时刻，对小学生活也充满着好奇与向往的意愿。     

所以，回到开头的那个问题，在孩子此时此刻的成长历程里，我们最应该留下的到底会是什么？我想大抵就是教师用共同经历的方式支持并回应儿童的声音吧！    

正如《幼儿园保育教育质量评估指南》所言，我们在活动组织中要“关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接”“有针对性地帮助幼儿建立对小学的积极期待和向往”。    

因此，本主题中的这次“再见”，不仅仅只有“再见”，更多了一份“留下”与“期待”。教师也在支持幼儿充分体验与表达的过程中，与孩子们共同建构了一段“回忆暖暖、信心满满”的支持性情感关系。所以，当教师沿着主题的经验脉络，完成了相关主题活动实践后，相信一定会和孩子们共同感受到“记住美好”里的彼此支持，“感恩有你”中的暖意流淌，“我们毕业”时的满怀期待！    

最后，我想说，听见并回应“儿童的声音”，让“毕业之旅”在孩子与我们的心中都熠熠闪光！

过程确认

情况属实

                         科研处负责人签字：陈丽君