项目名称

园本教研暨素养提升

项目负责人

陈丽君

活动时间

2024年3月11日

活动地点

会议室

活动主题

小班主题审题

主 讲 人

丛秀花

参加对象

 小班教研组全体教师

申请学时

活动内容及进程

主题名称：《春天里》

一、主题目标

1.通过各种感官感受春天的气息，关注自然界的变化，萌发探索春天的愿望。

2.关注春天小花小草的变化，愿意和成人一起关心照顾它们。

二、区域环境创设

1.语言区：投放绘本《放风筝》、《蝴蝶飞飞》供幼儿自主阅读。春天是这样来的

将班级幼儿日常发现的春天的秘密的照片投放在活动区中，供幼儿自主地根据照片仿编散文诗。

2.探索区：寻找并捕捉蜗牛带来幼儿园饲养。选择生长较快的植物，如凤仙花、野百合花、向日葵等进行播种，并观察种子的生长过程。

3.美工区：请幼儿画一画春游的记忆，投放到美工区做装饰；投放各色黏土，纽扣、毛根、纸杯、树枝等辅助材料。投放青菜、藕、胡萝卜、苦瓜、青椒等蔬菜的切面印章、颜料、擦手布等供幼儿拓印不同造型的花。

4.音乐区：教师可引导幼儿随歌曲节奏自由做动作，重在帮助幼儿体验和同伴互动游戏的快乐。在欣赏音乐的时候，教师可以借助手的动作让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。

5.自然角：可以与幼儿一起将采集的自然物分类，放在自然角中供幼儿继续观察、认识。

三、家园配合事项

1.带孩子到户外踏春，观察春季花草树木的显著变化，发现春天到来的踪迹。

2.取水仙花、绿萝等植物，与幼儿一起种植并养护，直观感受春季生机勃勃的景象。

3.和孩子一起饲养桑蚕、蜗牛、蝌蚪等小动物，记录它们每天的生长变化情况。

4.关注幼儿园的春游通知，和孩子讨论春游时要携带的物品，并一起准备。

5.晴天有风时，带孩子至开阔场地放风筝，感受春风吹拂的惬意。

6.下春雨时，给孩子穿上雨靴、雨衣，与孩子共同撑着雨伞在雨中嬉戏，鼓励孩子清楚地表达自己在雨中玩耍的感受。

7.引导孩子根据自己活动量的变化主动请求大人帮助增减衣物，增强其在季节交替时节的抵抗力。

四、建构主题网络图

活动课前评课（活动建议）

 备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。

过程确认

情况属实

                         科研处负责人签字：陈丽君