项目名称

评课

项目负责人

温映色

活动时间

10月19日

活动地点

会议室

活动主题

《平方根》评课

主 讲 人

杨焕勇

参加对象

数学组全组成员

申请学时

1学时

活动内容

及进程

听了滕轲玮老师讲平方根一节课后，有些感悟现就这节课谈谈自己的体会。柴老师这节课教学语言准确、严谨，对学生的启发、点拨恰到好处；课堂中与学生的交流亲切自然，对学生的点评及时、到位。表现出的驾驭课堂的能力让人佩服，每一个环节都能让人欣喜的发现新课程标准中的新理念，而且也是应用了资源整合中数学课的“三部五环教学模式”。具体来讲有以下亮点：

1、深厚的教学功底，缜密的数学思维，灵活驾驭课堂的能力，无时不在体现着教师的教学智慧，真正确立了教师的主导地位和学生的主体地位，建立了“自由、民主、宽松、和谐”的课堂文化。给学生独立思考与交流时间充分，每个题目的解答都是由学生自主完成并让学生到黑板展示，学生主体的地位得到了落实。

2、落实新的教育教学理念，关注“四基”， 根据教学目标；能恰当的挖掘课程资源，对教材进行合理的调整、重新设计教学过程。巩固练习的两个小题，巧妙的过渡到书中的例1，推导出平方根的性质，这让学生深刻感受到从特殊到一般的认识问题的方法。

3、关注学生学习的过程和思想方法的培养，注重学生学习的细节，本节课是二次方根的基础，学生在细节处理解不到就容易犯错。柴老师在这节课不断让学生去说去强化，防微杜渐让学生吃透性质。通过题组训练使数学方法到了应有的渗透、提炼和概括。有了数学思想方法的支撑，让学生能以不变应万变，灵活应用数学知识解决间题的能力得于提高。

4、教案设计条理清晰、层次递进，环环相扣，过度自然。

活动反思

与建议

    本节课的设计较好，讲练结合，题组设计的有梯度能适应不同层次的学生。本节课我认为成功的地方是每种题型讲完后老师都适时的进行方法的总结较好，这样可以使学生逐步形成解题做题的能力。

有些拔高题目在学生独立思考问题时需要安静的环境，老师不能边巡视边提示干扰学生的思考思路。当学生的思路与老师的思路有分歧时，老师就迫不及待地把解题思路抛出，其实，老师别着急告知学生正确答案，让学生来体会“错误的美丽”有时也很精彩的。

过程确认

                                    科研处负责人签字：谢荣