项目名称

集体备课

项目负责人

白佳佳

活动时间

2018年12月4日

活动地点

美劳室

活动主题

大班社会活动《灶王奶奶》

主讲（主持）人

钟丽珍

参加对象

及参与率

大班备课组    参与率100%

申请学时

2

活动内容

及进程

一、组内教师签到

二、集体备课（一）

大班社会《灶王奶奶》                                                           

                                       执教者  方梦梦

活动目标：

1.通过观察、猜测、验证等策略理解故事内容，初步感知故事中独特的中国民间传统文化元素。

2.感受故事主人翁关怀他人的品质，能大胆表达自己对灶王奶奶的看法

活动准备：

绘本《灶王奶奶》、各种时期“灶”的相关图片。

活动过程：

一、我知道的“灶”

1.解读绘本《灶王奶奶》的封面，感受绘本中的中国民间元素。

师：这是一个发生在什么国家的故事？

幼：这是发生在我们中国的一个故事。

师：你是从哪里看出来的？

幼：我从图片上看出来，他们穿着红红的衣服、带着帽子。

师：什么是“灶”？你看到过“灶”吗？

幼：不知道，没见过。

幼：我在奶奶的老房子里见过，就是要用柴火放进去烧起来煮饭烧菜的。

2.观看图片，了解“灶”的外形特征、主要功能及各个时期的不同形态。

师：以前的“灶”是什么样的？

幼：以前的灶是是放柴火烧的。

师：现在我们家里还有“灶”吗？

幼：没有了。

师：发生了什么变化？

幼：以前的灶要柴放进去烧，现在是用煤气烧了。

师：“灶”是用来干什么的？

幼：灶是用来烧菜煮饭吃的。

师：你觉得“灶王奶奶”这个题目可能讲了一个什么故事？

幼：我觉得灶王奶奶讲的是一个煮饭烧菜的事情。

幼：我觉得灶王奶奶讲的是做灶的事。

二、灶王奶奶是谁

1.教师结合绘本讲述故事起因。

师：灶王奶奶是谁？

幼：灶王奶奶是玉皇大帝的小女儿。

师：她为什么会成为灶王奶奶？

幼：因为她爱上了给人烧火帮灶的小伙子，被玉帝打下凡间，王母娘娘心疼女儿，玉帝给小伙子封了个灶王的职位，她就成了灶王奶奶。

2.观察画面，说说灶王奶奶的特征。

师：哪一个是灶王奶奶？

幼：穿红衣服，扎辫子的那个是灶王奶奶。

师：看到百姓没饭吃，灶王奶奶怎么了？

幼：灶王奶奶看到百姓没饭吃，她就以探亲回去，去带点吃的回来分给百姓们。

师：你觉得灶王奶奶是一个什么样的人？

幼：我觉得灶王奶奶是乐于助人的、心地善良的人。

3.猜猜灶王奶奶会怎么做。

师：你觉得灶王奶奶会怎么做？

幼：灶王奶奶就会想办法给百姓们带好吃的。

三、灶王奶奶怎么做

1.幼儿自主阅读绘本。

2.集体讨论，理解故事内容。

师：灶王奶奶一共给百姓找了几种食物？

幼：灶王奶奶一共给百姓找了6种食物

师：分别是什么食物？

幼：豆腐、肉、鸡、发面蒸馍、酒、饺子

师：她是怎么找到这些食物的？

幼：她是以过年为借口，在娘家多准备点东西带凡间。

师：灶王奶奶给百姓找食物时遇到了什么困难？

幼：灶王奶奶给百姓找食物时玉皇大帝一直催他回凡间去。

师：玉皇大帝是否同意灶王奶奶给百姓拿食物？

幼：玉皇大帝很不喜欢灶王奶奶给百姓带食物的。

师：你是从哪里看出来的？

幼：故事里玉皇大帝一直催着灶王奶奶回去。

师：为什么灶王奶奶在玉皇大帝反对的情况下还要给百姓求食？

幼：因为灶王奶奶不想看着百姓挨饿受苦。

四、百姓感谢灶王奶奶

1.集体阅读故事结尾部分。

师：人们是怎么欢迎灶王奶奶的？

幼：百姓们看到灶王奶奶回来了，放弃鞭炮欢迎她。

2.猜一猜百姓会怎么说。

师：如果你是百姓，你得到灶王奶奶的食物时有什么感觉？

幼：如果我是百姓，我得到灶王奶奶的食物我会很感动、心里暖暖的，觉得好幸福啊。

师：你会跟灶王奶奶说什么？

幼：我会跟灶王奶奶说，灶王奶奶谢谢你的食物。

五、说说我心中的灶王奶奶

1.完整欣赏故事。

2.自主表达对灶王奶奶的感受。

师：你最喜欢灶王奶奶的哪一点？为什么？

幼：我最喜欢灶王奶奶的心地善良，她知道百姓没饭吃，经常回娘家带点东西回来分给百姓吃。

三、集体备课（二）

大班社会《灶王奶奶》

                                            执教者  李琼俐

活动目标：

1.通过观察、猜测、验证等策略理解故事内容，初步感知故事中独特的中国民间传统文化元素。

2.感受故事主人翁关怀他人的品质，能大胆表达自己对灶王奶奶的看法。

活动准备：

1.绘本《灶王奶奶》、大绘本、电子书、各种时期“灶”的相关图片。

2.幼儿操作材料第5册第32～33页“灶王奶奶”。

活动过程：

一、我知道的“灶”

1.解读绘本《灶王奶奶》的封面，感受绘本中的中国民间元素。

教师：这是一个发生在什么国家的故事？你是从哪里看出来的？什么是“灶”？你看到过“灶”吗？

幼儿：看过或没看过。

2.观看图片，了解“灶”的外形特征、主要功能及各个时期的不同形态。

教师：以前的“灶”是什么样的？

幼儿：以前的灶是用石头搭起来，把柴放进去烧的。

教师：现在我们家里还有“灶”吗？发生了什么变化？

幼儿：家里现在用了煤气，还有电磁炉。

教师：“灶”是用来干什么的？你觉得“灶王奶奶”这个题目可能讲了一个什么故事？

幼儿：可以讲一个烧菜的故事。

二、灶王奶奶是谁

1.教师结合绘本第2、4、6页讲述故事起因。

教师：灶王奶奶是谁？她为什么会成为灶王奶奶？

幼儿：灶王奶奶是玉皇大帝的小女儿，因为玉皇大帝封了她的丈夫为灶王，所以她就程了灶王奶奶。

2.观察画面，说说灶王奶奶的特征。

教师：哪一个是灶王奶奶？看到百姓没饭吃，灶王奶奶怎么了？

幼儿：灶王奶奶把好吃的、好看的衣服都拿去分给百姓。

教师：你觉得灶王奶奶是一个什么样的人？

幼儿：灶王奶奶是一个很善良的人。

3.猜猜灶王奶奶会怎么做。

你觉得灶王奶奶会怎么做？

三、灶王奶奶怎么做

1.幼儿自主阅读绘本第8～15页。

2.集体讨论，理解故事内容。

a.灶王奶奶一共给百姓找了几种食物？分别是什么食物？她是怎么找到这些食物的？

b.灶王奶奶给百姓找食物时遇到了什么困难？玉皇大帝是否同意灶王奶奶给百姓拿食物？你是从哪里看出来的？

c.为什么灶王奶奶在玉皇大帝反对的情况下还要给百姓求食？

四、百姓感谢灶王奶奶

1.集体阅读故事结尾部分（第16、17页）。

人们是怎么欢迎灶王奶奶的？

2.猜一猜百姓会怎么说。

如果你是百姓，你得到灶王奶奶的食物时有什么感觉？你会跟灶王奶奶说什么？

五、说说我心中的灶王奶奶

1.完整欣赏故事。

2.自主表达对灶王奶奶的感受。你最喜欢灶王奶奶的哪一点？为什么？

签到栏

另附一页

过程确认

                           职能部门负责人签字：李金花

                           时间：2018年12月8日