项目名称

园本研修专题研讨活动

项目负责人

李金花

活动时间

2011年5月26日

活动地点

音体室

活动主题

幼儿园班级管理

主 讲 人

李金花

参加对象

全体教师

申请学时

主讲2学时，参与1学时

活动内容

及进程

一、概念：班级管理——由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。

二、班级教师的管理：

1.共同制定班级工作计划，并善于总结。

（1）班级工作计划包括：班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排

（2）制定的依据：依据园务工作计划、班级实际情况、教师和其他条件

2.分工合作，责任到人。

3.班主任要善于处理问题，不推脱，勇于承担责任；

4.发挥特长，共同发展；

5.加强沟通，合作无间。

三、班级常规的管理

1.    教师的榜样作用

2.    严格遵守幼儿园与班级常规

3.    优雅的行为举止

4.    良好的环境创设

5.    活动室要经常保持整洁有序：建立班级物品清单，作为交接、检查的依据；班级物品摆放的位置与高度要恰到好处。按物品需要使用的先后顺序分类放好。每天设立固定的收拾课室的时间。上课用完的教具，课后要马上归位。善用值日生。

6.    让标志与符号说话：指示行走路线的标志；指示规则的标志。

7.    班级常规管理的技巧：对要求幼儿遵守的每个常规，要进行清晰的示范讲解；师幼共同制定班级规则；注意衔接时间的安排；及时鼓励、表扬；灵活运用多种组织形式

8.进行清晰的示范讲解：对自己的照顾方面的引导；在集体行为中常规的指导；社交行为的指导。

9.师幼共同制定班级规则：采用议论法入手；情景表演引发问题；运用电教手段来展示问题。

10.注意衔接时间的安排：每个衔接点都有老师的引导；让孩子学习等待，轮流地做事；组织已集中地幼儿进行活动

四、家长工作的管理

1.    与家长形成良好的关系；尊重理解；平等地位；因人而宜；保持适当距离，利于工作开展。

2.    利用多种形式开展工作；采用多种形式，指导家长正确了解幼儿园的保育与教育内容、方法；

3.    开展家园合作活动，提高家长教育能力，共同担负教育幼儿的任务。

4.    掌握沟通技巧，与家长建立畅通的沟通渠道。了解、分析家庭情况，是做好沟通工作的前提。掌握并运用沟通技巧，是家长工作顺利开展。

5.沟通的技巧：倾听（复述、澄清、反馈、共情）自我开放、准确、清楚表达（需要陈述时不要提问、保持信息的一致性、区分所见与所想、一次只重点关注一个问题）、适宜的身体语言、良好的共同态度（及时客观、共情理解、适时示弱、真诚、爱与感谢）

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活动反思

与建议

研讨过程中，教师都非常认真，并时时提出自己的疑惑，通过学习研讨，老师们了解了幼儿园班级管理中需要注意的问题，也提出了自己的建议，活动效果达到我们预期的要求。

过程确认

情况属实

                                    科研处负责人签字：沈胡洁