项目名称

中班段集体备课

项目负责人

翁晓晓

活动时间

2018年5月10日

活动地点

中一班

活动主题

《我探索 我快乐》集体备课

主讲人

宋世文、郑建慧、陈璋璋等

参加对象

 幼儿园中班段教师

申请学时

每人1学时

活动内容

及进程

一、主题教材分析：主题《我探索 我快乐》

好奇好问、求知欲旺盛、喜欢探究···这是幼儿最典型的特点。正是基于此，本主题特意从幼儿日常生活中众多常见事物中选取了一些容易引发幼儿探索兴趣，便于幼儿探索的事物——声音、镜子、磁铁。我们将首先带领幼儿在“找声音”的主题中，寻找生活、自然界、艺术中美妙的声音，走进一个声音的“奇妙世界”，在“玩声音”过程中激发对声音的探索兴趣，感知声音的多样性，感受乐音与噪音对人们生活的不同影响，并尝试利用收集的材料制造声音，利用制作的“音乐瓶”弹奏美妙的声音；领略了声音的美妙之后，在“照镜子”的主题中，还将走入“镜子乐园”，认识生活中各种各样的镜子，探究镜子成像、反光等奇妙现象，探究“万花筒的秘密”。在与“光斑”的相互游戏中，让镜子反射现象变得更加直观、有趣，支持幼儿主动学习与自主建构；最后我们将带领幼儿从幼儿园常见的“磁铁黑板”开始神奇的磁铁之旅，在“玩磁铁”的主题中，通过多样化的“玩”磁铁，由浅至深的探索磁铁的奥秘，感受磁铁的三类特性，初步了解它们在生活中的应用，并运用这些特性，制作一些简单的玩具，体验玩磁铁的快乐。

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二、主题环境创设中应注意的问题：

1、在科学区中放置一些玩具，引导幼儿在拆拆看看中初步了解玩具的发声装置。

2、可提供幼儿舞台表演的机会，让幼儿用动作、打击乐表现故事内容。

3、在科学区中课放置多种镜子活镜子的替代物，供幼儿进一步探索。

三、讨论《我探索 我快乐》活动设计：

1、教学理念 2、活动目标 3、教学重点 4、教学流程预设 5、设计意图

活动反思

与建议

1.主题实施过程中，教师要更多注意每个幼儿在活动区中的操作活动，激发他们操作的兴趣，帮助他们获得成功。

2.幼儿如果不能整理出镜子成像的特点，教师不必强加。只要幼儿能观察到不同镜子成像会不同，并对此现象感兴趣就可以了。

过程确认

情况属实                             科研处负责人签字：李霞