项目名称

幼儿园教师团队赛课活动

项目负责人

叶如意

活动时间

2011年10月29日

活动地点

幼儿园多功能厅

活动主题

冬天

主 讲 人

全体教师

参加对象

全体教师

申请学时

6学时

活动内容

及

进程

1大班绘本《松鼠先生和第一场雪》

                                              务洋中心幼儿园  陈小叶

设计意图：

现在孩子大多都是“衣来伸手，饭来张口”，需要什么家长都会满足他们，所以他们做事情很少需要克服困难、坚持到底，更不能体会坚持得来的事物或梦想的美好感觉。所以我想通过《松鼠先生和第一场雪》让幼儿体会坚持的美好。故事中松鼠先生在所有的动物都回自己的小窝去舒舒服服睡大觉的时候，松鼠先生还没有睡，因为，他有一个梦想——不是什么改造世界的伟人的梦想，只是一个最微不足道的小孩子的梦想——他想看看下雪是个什么样子。

　　可就为了实现这样一个小小愿望，他也得付出很多：他又冷又困，孤零零一个趴在树枝上克服困难困意、寒冷，坚持自己的梦想。让幼儿学习《松鼠先生和第一场雪》中的坚持知道要实现自己的梦想就要坚持不懈克服困难那么你的梦想就会实现。

活动目标

1、通过仔细观察、大胆猜测、理解故事的主要内容。

2、初步体会只要坚持不懈，终会达成梦想的情感。

活动准备

PPT

活动过程

一、出示封面，导入课题

小朋友们，今天老师带来一本书，你们看封面上有谁？（松鼠）

它做了什么样的动作？我们来学学它的动作（幼儿模仿）

它为什么会做这个动作？（它想接到雪花）

小结：松鼠非常想看到雪花，所以伸手去接。

松鼠的梦想是看到雪花可是它在冬天都会冬眠，它是看不到雪的，但这只松鼠它好想好想看到雪花，它能不能看到第一片雪花。我们一起来翻开《松鼠先生和第一场雪》。

二、阅读画面，了解故事

图一、天气很冷松鼠先生一直等着雪花，这时谁来了？山羊会对松鼠说了

什么？（录音：冬天很美很美，雪花从天空渐渐飘落，整个森林都会变得雪

白雪白的）

图二、松鼠听了山羊的话它想象着雪从天上落下来的情景，让它更想看看第

一场雪到底是怎么样的。它在那里等啊等啊，它心里会想什么？（录音：冬天快点来吧我真的很想看第一场雪）

图三、等着等着，你们看发生什么事？（头越来越低快睡着了）忽然的，它

做了什么动作？（挺直起来了）它会对自己说什么呢？（录音：我不能放弃，我要等到第一场雪）幼儿学说。

不过，刚一站起来，它又怎么样了？（趴下了）从这里我们能看出松鼠现在

的状态是怎样的？（非常的困）。但是，突然它又醒了，这个时候它会对自己说什么？（录音：我不会放弃）。松鼠犯困倒下又不断努力的让自己醒着，它是在坚持着它的梦想。

这时它觉得还是非常的困，心想，这个冬天会被我睡过去的？小朋友，你们

能给松鼠先生想办法，怎么样才能不打瞌睡？（幼儿自由回答）

图四、我们来看看松鼠是用了什么办法？（蹦来蹦去、上窜下跳）

图五、松鼠上窜下跳时把刺猬吵醒了，刺猬会对松鼠说什么？（录音：我要看冬天的第一场雪你要和我一起等吗？）松鼠告诉了它的愿望后，你觉得刺猬会怎么做？为什么？

图七、刺猬留下来和松鼠一起在那等啊等啊，你觉得它们能等到雪花吗？为什么？它们这时越来越困，可是雪还没下下来，这时刺猬会对松鼠说什么？

图八、观察图片：你觉得松鼠先生想到了什么办法让它们不睡觉？（唱歌）。

图九、它们优美的歌声把谁引来了？熊先生会对它们说：（播放录音：你们在干什么啊？）松鼠会怎么回答？听了它们的回答之后，熊会怎么想？（熊先生和它们一样，到冬天就呼呼大睡。所以，它也从来没有看过一片雪花呢。）

它们都没见过雪是怎么样的，你们能告诉它们吗？（雪是白色的，踩在雪里是软软的，摸着是凉凉的，雪融化了是湿湿的）

什么？第一片雪花趁它们不留神的时候已经落下来了！听到这个消息它们会怎么做？

它们能找到雪花吗？

图十、刺猬找到了什么？它摸着牙刷会怎么想？（录音：白白的、湿湿的、凉凉的……这肯定是第一片雪花，如果这就是雪花，那么冬天该有多美呀）

图十一、这时，松鼠先生来了，它拿着什么？它会对刺猬说些什么？（录音：我这才是第一片雪花，白白的、凉凉的。咦？里面还湿湿的。啊！冬天该有多么漂亮啊……）

图十二、这时，熊先生来了，（录音)它说：你们找的“雪花”虽然也是白白的，湿湿的，凉凉的。可是一点都不软哦！熊先生说了什么？

你觉得熊先生找到雪花了吗？会是什么呢？

但是，它们找的是雪花吗？

图十四、大家都欣赏那片“袜子雪花”的时候，发生了什么事？它们的表情怎么样？（惊讶）熊先生感觉到它鼻子上的东西白白的、湿湿的、凉凉的、软软的。啊！这才是雪呀！

图十五、看着这么多雪花，你觉得它们现在心情如何？为什么？

松鼠先生终于实现了它的梦想看到了第一场雪，所以它心情非常的开心和激动。

小朋友们松鼠先生为什么能看到第一场雪？

松鼠想看下雪是什么样子。就为了实现这小小愿望，它在树枝上又冷又困，最要命的是它甚至不知道自己等的雪什么时候会下下来。也许，这个冬天根本就不会下雪呢？可是松鼠却克服困难、坚持着它的梦想终于它看到了它的第一场雪。

生活迁移

小朋友你们有梦想吗？你们的梦想是什么？

只要像松鼠先生那样，克服困难，坚持下去老师相信你的梦想一定会实现的。

玉不磨，不成器

大班绘本活动《松鼠先生和第一场雪》磨课过程叙述稿

鳌江镇务垟中心幼儿园 翁晓晓

尊敬的评委，亲爱的老师们：大家好！

我是本团队磨课手翁晓晓，我们都知道一块美玉，就像一颗翡翠的原石，经历千磨万难，它就会放射出美丽的光芒，将变成一颗珍贵的翡翠！因此我们的团队踏上了“玉不磨，不成器”的磨课道路。在我们的磨课过程中，或许有成功，或许有失败，但只要我们认真钻研教材，挖掘教材，努力寻求激发幼儿学习兴趣的手段，教学的趣味性自然而生，也就能达到教学的理想境界。接下来让我带领大家来回顾我们磨课的精彩瞬间。

一、选玉

一个好的教材的选定，就像一座灯塔，影响我们前行的路程。绘本《松鼠先生和第一场雪》吸引我们的就是：在所有的动物都回自己的小窝去舒舒服服睡大觉的时候，松鼠先生还没有睡，因为，他有一个梦想，不是什么改造世界的伟人梦想，只是一个最微不足道的孩子梦想，他想看看下雪是个什么样子。可就为了实现这样一个小小愿望，它付出很多，它又冷又困，孤零零一个趴在树枝上，身上的毛都乱糟糟地纠结在了一起，它甚至都不知道自己正在等待的这个奇迹，什么时候才会出现。也许，这个冬天根本就不会下雪呢？松鼠先生却依然坚持着。我觉得这种永不放弃的信念很值得我们大班孩子去学习，也适合大班孩子的一个情感教育。让我们大班孩子们体会到坚持就会有成功，坚持就会有喜悦，坚持就会有收获。因此我们选择了大班绘本活动《松鼠先生和第一场雪》进行磨课。

二、磨玉

1、磨目标：

磨课的首要环节是磨教学目标是否符合新《纲要》教育理念，是否考虑到幼儿的认知水平，结合此特点我们将目标定位于：

（1）、观察图片，猜测、理解故事的主要内容。

（2）、坚持不懈，终会达成梦想的情感。

在一度磨课中，陈小叶老师表现的不够坚定，对此教案也不熟悉，不吃透。教得辛苦，幼儿的兴趣也不高。那么问题出在哪里呢？我们首先针对目标展开了讨论：①是否目标定位不够准确②活动中重难点是否明确。经过激烈地讨论后，我们发现根据大班幼儿年龄特点，认为应把重难点定位在“让幼儿体会只要坚持不懈，终会达成梦想的情感”上。于是在二度、三度的磨课中，活动的目标更明确化，重难点更突出，陈小叶老师心中有了明确的目标，课堂教学的组织也显得流畅了很多。从中让我也有所顿悟：目标的制定是课堂的关键。科学合理的目标是教师教学活动前的指导思想，是活动过程的努力方向，是活动结束后检验教学效果的指标。

2、磨幼儿

美国教育心理学家奥苏贝儿曾说：“影响学习的最主要原因是孩子已经知道了什么，我们应当根据孩子现有的知识状况去进行教学。”在一度磨课中，我们发现：仅个别孩子举手发言，教师讲得太多，孩子们仅仅充当了观察者、倾听者的角色。而在活动中教师的语气非常平淡，没有起伏感，不够夸张幼儿的兴趣并没有很好地被调动，使得活动的整体氛围不够活跃。结合一度磨课中出现的问题，我们进行分析、小结，并有序地开展二度磨课。小叶老师经过吸收、消化之后，在二度磨课中，幼儿参与的兴趣明显提高了，与教师之间的配合也发生一定的变化，教师所提问的问题孩子们能积极的发言了。但是在幼儿参与举手发言时，我们观察了下，来来回回还是这几位孩子，如何解决让幼儿都能各抒己见呢？教师应适当的给孩子们鼓励，使用多样式的评价语，例如：你的想法真好，我喜欢等等。于是我们又开始三度磨课。一次次的磨课也让我感受到，面对不同孩子时，课堂的经历和生成就不同，孩子的思维也不同，思考问题的角度也就不一样，这就需要教师根据幼儿的思路，及时调整自己的教学思路。因此，教师教学的智慧也是上出一堂好课的关键。另外，我还体会到教师出色的语言表达能力，更具艺术魅力的教学语言，也能使整个课堂增色不少。

3、磨教法、学法

常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。 “教法”关注的是我们教师的行为，“学法”关注的是幼儿的行为，而磨“学”是为了教师更好地“教”。小叶老师在尝试运用各种不同的教法和学法时，首先要思考是否有利于调动幼儿参与活动的积极性，是否有利于幼儿能力的发展，是否有利于提高我们的课堂教学效率。所以我们在磨课的过程中，应更多地是从“学”的角度出发，关注幼儿怎样学得更好。在大班绘本《松鼠先生和第一场雪》活动中，以阅读、理解并猜测故事情节为主。让孩子细致观察画面图片，连贯讲述，从而发展孩子的语言表达能力。为了使语言活动能更活跃些，更有动态，尝试着让孩子用想象进行表述，初步体会只要坚持不懈，终会达成梦想的情感。

4、磨细节

特级教师窦桂梅说过：“教育是由细节组成的，教学细节最能体现一位教师的教学理念和教学行为”。课堂教学中微不足道的细节，往往反映着教师的教学水平、折射着教师的教学思想、表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和动力。在磨课活动中，我们应该注重在细节问题上的“磨”，如“这个问题该怎么提”、“在表扬孩子时应用何评价语”。在一度磨课过程中教师并未很好的引导出幼儿讲述松鼠先生在又冷又困的情况下仍然坚持着自己的梦想，永不放弃，一定要看第一场雪，图三的出示是本次活动课的第一个高潮点。因此我们提出了建议：在图三出示的时候要多停留一下，让孩子有足够的时间去观察，去体会永不放弃。收集了大家的意见和建议后，我们进行了二度磨课，在活动中我们发现在将图三停留几秒后让孩子去仔细观察的效果是可嘉的，孩子们能很好的观察到图片中的细节，从而能明确自己所要讲述的内容。很好的解决了在首度磨课中出现的问题。活动中每一个提问以及小结性语言在环节中都要起到承上启下的作用，因此，我们对教案环节进行了再次地调整，以便更好地开展三度磨课活动，虽然陈小叶老师很好地吸取了我们团队的意见和建议，在第三次的磨课过程相对较成熟，但还存在一些问题，在对于松鼠两次说“我不放弃”时，教师语言不够坚定，所以使得本次的课堂中，幼儿的气氛不够强烈。磨这些细节的过程就象做一次次的实验一样很有新鲜感，它更是体现了精益求精的教学呈现和反思。

三、亮玉

“玉不磨不成器，课不磨不精彩”，通过磨课，我最大的感触就是：糟糕与精彩是每一堂课必经的的两道风景，如果我们每一位老师都能冷静地审视每一堂课，化糟糕为精彩，我们的教学在经历每一次磨课之后总会找到“柳暗花明又一村”的境界。虽然，反复磨课很花时间，很辛苦，但我们的团队一定可以感受这份辛苦很有价值。我们的磨课让孩子们收获了，让听课的老师收获了，更是让我们自己收获了……

在此，我们也感谢幼儿园园长室教研组给我们老师提供一个交流教学经验、提高教学水平的平台，同时感谢苏小影老师的指导和帮助，谢谢大家！

大班绘本活动《松鼠先生和第一场雪》案例分析

鳌江镇务垟中心幼儿园 陈璐璐

案例背景

   新《纲要》中提出：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验……提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件……”

所有的孩子，不管是平日里温柔乖巧的，还是一贯喜欢调皮捣蛋的，每到下雪的日子，他们的目光中都会流露出一样的惊喜。没有一个孩子不爱下雪，更没有一个孩子会嫌弃下雪天太冷。大班绘本活动《松鼠先生和第一场雪》色彩比较朴实、淡雅，画面写实，留白处理自然。松鼠先生着以深深的黄色。随性传神的笔触，把主角的神韵刻画的丰富细腻，塑造了三个稚拙的动物形象，整个故事非常的诙谐，幽默，让人忍俊不禁。带给孩子想象与快乐，这是整本书的精彩之处。以下就是我对这个绘本活动的粗浅分析。

案例描述、分析

片段一

出示封面，导入课题

1、小朋友们，今天老师带来一本书，你们看封面上有谁？

2、它做了什么样的动作？我们来学学它的动作。（幼儿模仿）

3、它为什么会做这个动作？

松鼠的梦想是想看到雪花，可是它在冬天都会冬眠，它是看不到雪的，但这只松鼠它好想好想看到雪花，它能不能看到第一片雪花呢，我们一起来看看。

分析：在这个片段中，首先陈老师的引导方面做的比较好。教师起了引导者的角色，体现了幼儿的主体作用，是学习者。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。首先幼儿说出书的封面是松鼠，它又做了什么动作，教师结合实际情况一步一步地引导幼儿将话说完整，并及时做表扬。以引导的形式幼儿能感到教师的亲切，更能激发幼儿的学习兴趣。

片段二

阅读画面，了解故事

1、天气很冷松鼠先生一直等着雪花，它心里会想什么？

2、它会对自己说什么？

教师小结：我不能放弃，我要等到第一场雪。松鼠犯困倒下又不断努力的让自己醒着，它一直在坚持着它的梦想。

3、如果你是松鼠先生，你们有什么办法不让自己睡着？

4、松鼠告诉了它的朋友愿望后，你觉得它的朋友们会怎么做？为什么？

5、它们能找到雪花吗？它们找到的雪花是怎么样的？会怎么说？

6、看着这么多的雪花，你觉得它们现在的心情会怎么样？为什么？

幼儿：高兴、开心、激动……

7、小朋友们，松鼠先生为什么能看到第一场雪？

分析：这个片段是整堂课中的重点：在所有的动物都回到自己的小窝去舒舒服服睡到觉的时候，只有松鼠先生没有睡。因为它有一个梦想—它想看看下雪是什么样子的。活动中，教师引导幼儿松鼠先生一直不放弃一定要等到第一场雪的坚持。而幼儿的学说就是本节课的重点与高潮。

片段三

生活迁移

1、小朋友你们有梦想吗？

2、你们的梦想是什么？

分析：这个片段，陈老师通过生活迁移，让幼儿知道：有梦想真好，对梦想充满着期待与激情。那个牙刷、罐头瓶和臭袜子装饰起来的大鼻子雪人。在被白雪覆盖的静谧森林里，这个雪人就像一个生命的精灵，见证着这里曾经发生过的一个奇迹。它仿佛是用无声的语言，在默默地诉说；你付出的一切，都不会白费力；你得到的一切，即使是一个罐头瓶，一个破牙刷，都不会毫无价值。

反思：

雅思贝尔斯曾说过：“教育就是一朵云推动另外一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在教学过程中，老师让幼儿仔细观察，大胆讲述，能完整地表达自己的所思所想是很重要的。首先教师要给幼儿一个宽松的环境，让幼儿敢说、想说、愿意说。给予幼儿探究和思考的空间，还要给予幼儿肯定的回答和及时表扬激发幼儿对学习的积极性。

活动反思

与

建议

过程确认

                         科研处负责人签字：