项目名称

园本教研活动

项目负责人

苏小影

活动时间

2012年3月20日9:30—10:00

活动地点

幼儿园多功能厅

活动主题

幼大班语言活动：《蛤蟆爷爷的秘诀》

主 讲 人

张蓓蕾

参加对象

幼儿园A组教师

申请学时

主讲2学时

其余教师1学时

活动内容

及进程

一、导入

师：今天，我们一起来讲一个森林里故事，看看是关于谁的故事？

二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概

（一）遭遇大蛇

1、提问：他们遇到了什么？蛇躲在哪里？我们看看是吗？

3、小蛤蟆听到了是怎么做的？你是怎么看出来的？那蛤蟆爷爷会怎么做呢？

4、看看，它是怎么做的？

（二）遭遇鳄龟             

1、师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说第二个秘诀时，出现了什么？

 2、师：它在和鳄龟说什么？（鳄龟先生，你想吃大餐吗？告诉你，刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你赶紧追，还能追得上）

 3、鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆，对付敌人的第二个秘诀，是什么？（机智）

（三）遭遇怪兽

1、蛤蟆爷爷还有秘诀吗？（有）那它们还遇到了谁？会是谁的尾巴呢？

2、小蛤蟆会去救自己的爷爷吗？那它会想什么办法救自己的爷爷呢？

 3、这下爷爷得救了，孩子们，蛤蟆爷爷的第三个秘诀是什么？

三、点名题目，迁移经验

师：请小朋友为这个故事取一个好听的名字。《蛤蟆爷爷的秘密》

活动反思

与建议

一 、教师自评

我运用到了课件与图画相结合的形式，首先，为幼儿设下悬念“蛤蟆爷爷和小蛤蟆在一起说些什么？它们又会遇到什么呢？”然后，结合紧张、富有悬念的音乐，引导幼儿欣赏故事图画，帮助幼儿理解故事内容。这里我做得不足是没有让幼儿多观察 急于要答案，教师讲得过多。

二、其他教师评价

1、教材好整个活动环节清晰，目标符合大班幼儿年龄特点 。

2、教师没有把机智、勇敢的含义渗透给孩子，导致表演不形象。

3、对于大班孩子，教师不要过多重复幼儿的话。

过程确认

情况属实                             科研处负责人签字：李霞