主题名称

《幼儿园完整儿童活动课程》中班下册

《我的家乡》

周次

2—5周

主题分析

每个人都对家乡有着浓厚的情感，热爱家乡是一种美德。对于中班的孩子来说，家乡的意识正在逐渐形成。

开展“我的家乡”这一主题，能帮助孩子更深刻地了解自己家周围的环境，感受社区的文化。在游历家乡的旅程中，了解家乡的特产，品尝家乡的小吃，聆听家乡的童谣，讲讲家乡的方言逐渐萌发孩子们热爱家乡的情感，初步建立起归属感，形成稳定的性格，养成一颗懂得感恩的心。

总目标

目标1：了解家周围的环境，和自己所在社区（乡村）的社会服务机构，体验它们给生活带来的便利。积极参与社区（乡村）活动，感受和睦的邻里关系，体验群体活动的快乐。关注家周围的环境变化，感受环保的重要性，尝试进行垃圾分类。

目标2：感受家乡的文化韵味，了解家乡的特产和名胜古迹，萌发对家乡的热爱之情。

主题内容

原主题教学活动

调整后集体教学活动

区域活动

实践活动

（第二周）

我家周围

社会活动《我家住XXX》

语言活动《点点回家》

科学活动《拾拾垃圾》

艺术活动《广场舞》

社会活动《邻居，你好》

艺术活动《我的社区》

健康活动《玩滑板》

语言活动《点点回家》

艺术活动《我们的社区》

健康活动《玩滑板》

社会活动《我家住XXX》

科学活动《拾拾垃圾》

语言区：

投放绘本《点点回家》，开展关于“我家住在哪里”的谈话活动。 

（第三周）

我家周围

语言活动《好邻居》

艺术活动《游公园》（一）

艺术活动《游公园》（二）

科学活动《垃圾分类》

健康活动《拜访邻居》

社会活动《邻居，你好》

语言活动《好邻居》

科学活动《垃圾分类》

社会活动《邻居，你好》

艺术活动《游公园》（一）

健康活动《拜访邻居》

建构区：

《美丽的城市》

（第四周）

玩转家乡

语言活动《外婆桥》

科学活动《城市和农村》

健康活动《玩转家乡》

语言《给社区里的XX写信》

语言活动《外婆桥》

科学活动《城市和农村》

健康活动《玩转家乡》

语言《给社区里的XX写信》

艺术活动《大龙》

美工区：

投放纸、笔等作画工具，以及社区（乡村）基本设施的照片或图片，供幼儿欣赏，并画画自己居住的社区（乡村）。

（第五周）

玩转家乡

语言活动《我的家乡》

健康活动《游家乡》

社会活动《家乡的特产》

艺术活动《马兰谣》

艺术活动《家乡的宝物》

语言活动《我的家乡》

健康活动《游家乡》

社会活动《家乡的特产》

艺术活动《马兰谣》

艺术活动《家乡的宝物》

调整

情况

说明

在主题《我的家乡》脉络下，根据五大领域内容，发现社会活动偏多，故进行删减。

删减内容：

《我住XXX》、《广场舞》、《捡拾垃圾》、《给社区里的XX写信》

主题

环境

创设

主题墙：环保我先行、我们的社区、家乡的特产、家乡的美景四大块

区域：将幼儿搜集的有关家乡的图片装订成册投放到语言区，幼儿可以在语言区进行讲述活动“我的家乡”，自制“我的家乡”绘本。幼儿陆续自带家乡特产或特产图片，让自带者向同伴介绍，让同伴认识其特产。 投放纸盒和装饰性材料，供幼儿继续制作，不断扩大并丰富社区。

家长

工作

指导

1. 有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。

2. 有意识地带孩子到邻居家做客，了解自己的邻居。

3. 出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。

4. 参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房垃圾、生活垃圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。

5. 利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，逛逛家乡的特色建筑，聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。

6. 和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿园里分享。

7. 在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感

主题

脉络

导图