慈母情深

【教学目标】 

1、认识3个生字。理解“震耳欲聋、龟裂”等词语。 

２、有感情地朗读课文，通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，感受到“慈母情深”。 

【教学重点】

读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良，感受到“慈母情深”。

【教学难点】

如何通过多种方式的解读，让学生在学习的过程中体会“情深”，提高阅读能力。

【教学过程】

课前播放《母亲》，说说，听到歌曲，你想到了什么？

一、 出示课题，提出“情深”

齐读课题

指名读题目。面对“深”，你们究竟想了解什么？

二、初读课文，聚焦“情深”

“慈母情深”到底有多深呢？慈母情深，到底深几许呢？让我们带着这个问题，结合你们的预习，先来完成这样一道题： 

我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声　（      ），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（    ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（    ），我鼻子一酸，（  ）着钱跑了出去。 

1、读练习题。 

2、教学重点字词 

⑴括号里有一个字很难读：龟jun裂   谁看到过龟裂的手？请具体描述一下。

读词，想像一下龟裂情形。 

⑵括号里有一个生字特别难写，哪一个？（板书：攥）

3、齐读练习题 

三、研读课文，感悟“情深” 

1、铺垫： 

师：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？带着这种感觉一起读读这个四个字！ 

过渡：母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该（指名说）

但是此刻的我没有丝毫的高兴，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。

2、导入：

在母亲工作的地方，我到底听到了什么，又看到了什么？以至于我接过母亲的钱时会鼻子一酸呢？默读课文，找找句子，把那些令我鼻子一酸的句子用波浪线恭恭敬敬地划下来。 

3、交流感悟 

孩子们，哪些地方让“我”鼻子一酸?指名交流

刚才同学们讲的句子中，有一处很难特别，他不是直接描写母亲的，却能让人鼻子一酸！

1）出示： 

　“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” 

①划了这句话的请举手？他为什么会给你鼻子一酸的感觉？

②“震耳欲聋”什么意思？这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉？

③同学们，这样的声音停止过吗？

浏览全文，找一找文中的哪些词句、哪些描写传递着“噪声不断、噪声不停”这个事实。（指名说）—— 齐读

④这震耳欲聋的声音一刻也没停过。母亲就是在这样的环境里日复一日，年复一年，工作着，煎熬着。当你亲眼看到母亲在这样的环境里挣钱。当你亲身体验到这一刻不停的噪声震耳欲聋，孩子们，你的心头涌起的是什么滋味儿? 

（2） 镜头二：

出示：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……” 

① 感受：

指名说，为什么会给你鼻子一酸的感觉？读着读着，你有什么特别的发现吗？ 

②比较

出示：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我。 

比较句子，哪个更好？为什么？ 

③理解语言

看过电影吗？如果用快镜头和慢镜头来形容？哪一句话给你慢镜头的感觉？ 

●闭上眼睛，让我们慢慢地随着镜头，想象一下你仿佛看到了什么？

师读“背直起来了，我的母亲！” ——你看到了母亲怎样的背？（极其瘦弱）

这是我母亲的背吗？在我的记忆中我的母亲的背是怎样的？（坚直，坚挺） 

●闭上眼睛，继续看！

师读“转过身来了，我的母亲！” ——你看到了怎样的脸？（憔悴沧桑）

这是我母亲的脸吗？在我的记忆中，母亲拥有一张怎样的脸？（红润饱满）  

●闭上眼睛继续看！

师读“褐色的口罩上方，眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……” 

你看到一双怎样的眼睛？（疲惫，布满血丝）

这是我的母亲的眼睛吗？在我的记忆中，我母亲的眼睛是？

④资料补充，加深理解

让我们一起走进那个贫困的家庭，看看那含辛茹苦母亲吧！（配乐：《烛光里的妈妈》高潮部分）

（课件出示：母亲是一位临时工，父亲长期不在家。我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天天不亮就上班，晚上回来已经九点来钟了。当我们上床睡觉时，母亲还要在床角凑着昏暗的灯光为我们一针一线缝补衣裤。常常至深夜）

从母亲身上你读出了什么？（感受到母亲的辛苦不易）

⑤指导朗读

现在，你能明白是什么让母亲变得如此憔悴、如此瘦弱、如此疲惫了吗？

（3）镜头三：

 过渡：如果刚才这一句是电影中的慢镜头，那么相应的课文中就有一个快镜头的描写，你能快速找出来吗？

出示：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” 

①指名读，读出快镜头的感觉。

②哪个字给你快镜头的感觉？——立刻。数一数有几个？你能给立刻找个近义词吗？ 作者为什么要连用四个“立刻”呢？

③指导读： 

（4）镜头四：

过渡：孩子们，“我”第一次发现了母亲是在这样恶劣的环境下工作，第一次发现母亲原来已经变得这样瘦弱、这样憔悴，第一次发现母亲干活是这样拼命、这样劳累，你们说，母亲挣钱容易吗?

①对比，体会赚钱不易

你知道母亲这样拼死拼活地干，一个月能挣多少钱吗?27块钱!注意啊，不是270块，更不是2700块，而是27块钱!那么，一天呢，一天挣多少钱?（9毛钱），你知道母亲一天要用这9毛钱解决几个人的吃饭以及所有零碎的开支吗？（五个孩子加上母亲自己，分到每个人那里就只要1毛5啊！）

而我开口向母亲要了多少钱？（一元五角）

一元五角，对母亲对这个家而言，意味着什么？

可是，母亲呢?当儿子开口要钱，一次要这么多钱，我的母亲是怎么说的?怎么做的?

出示：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

①指名读。孩子们，如果这是电影中的一个特写镜头，你的目光会牢牢地停留在哪个细节上？（板书塞）

② 母亲塞钱将会是怎样地塞呢？！ 

母亲塞给我的仅仅是一元五角钱吗？（是爱，是希望，是慈母深情……）

四、拓展练笔，升华“情深”

1、是啊，孩子们，母亲塞给我无私的爱，是望子成龙的希望，更是那份沉甸甸的慈母情深啊！我攥着母亲的钱，攥着母亲的血汗，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲那无私而又伟大的爱跨出门去，忍不住地鼻子一酸，此时此景，我有多少话要对母亲说，我又多少情要对母亲诉啊。孩子们，拿出笔，写下“我”的悔恨、我的心疼、我的感激、我的愧疚、我的决心、我的懂事、我的内心独白。但是，不管你写什么，在你的话中，“母亲”这个词语不得少于三次！

2、交流练笔

3、小结提升：孩子们，慈母的情，滋润着我的心田，震撼着我的灵魂，在无言的教诲中，我长大了，我们共同长大了。这一切，因为什么?因为这春风化雨般的四个字。 

生齐读课题。 

板书：

            慈母情深

                 爱

 塞     攥

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