研讨主题

学习常规视野下项目化学习实践

研究背景（针对什么现象、问题或需求，研究价值或意义）

根据最新的《义务教育课程标准》，我们可知小学科学课程的总目标是要培养学生的核心素养，让学生在接受科学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而素养的形成不是简单的知识的学习，只有学生能学以致用，在类似情境下迁移应用，以及在不同情境下创造性地解决新问题，才是素养的真正体现。学生进行项目化学习时，可以经历以探究和实践为主的多样化学习方式，主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究以及技术与工程实践的过程，还可以促进学生自主学习和合作学习，提升学生科学素养。可见项目化学习的模式对于学生核心素养的培养有着天然的优势。

研讨目标与预期成果

经过不断开展项目化教学实践，总结基于学习常规的视角下小学科学项目化学习的教学策略和经验，为后续项目化小学科学课程设计提供经验指导。

促进教师的课程研发能力和课程实践能力，提升教师的专业发展。

形成一节项目化教学下的课堂教学研究，教师课例展示。

成员分工（活动主持、理论资料搜集、课例执教、活动拍摄记录、会场布置等）

执教研讨课：林佳佳

主题与磨课阐述：黄蕾蕾

评  课：毛淑蓉

研究成果（理文案）：王君

“双新”课标学习交流会 ：主持、郑书琴

三次集体备课资料整理 ：王君

活动主持：郑书琴

活动拍照、活动记录、签到：温玉叶

活动步骤与安排(时间、地点、内容、参与范围、负责人)

9月14日   5楼办公室   确定主题和分工    教育共同体   郑书琴

9月8日    5楼办公室   新课标学习交流会  教育共同体   温校长

9月19日   录播教室   第一次教研团队集体备课 教育共同体  黄蕾蕾

9月21日   录播教室   第一次教研团队磨课备课 教育共同体  黄蕾蕾

9月27日   录播教室   第二次教研团队集体备课  教育共同体  黄蕾蕾

9月28日  录播教室     展示课         教育共同体    黄蕾蕾

10月10 日  录播教室    学习常规学习会    教育共同体    黄蕾蕾

  10月11 日  录播教室    第三次教研团队集体备课  校内     黄蕾蕾