《我是草原小牧民》评课稿

《我是草原小牧民》这一节课，全体听课老师认为陈老师的成功关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
     本节课的教学，陈老师创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。特别是值得一提，陈老师以“筷子舞”为歌曲伴奏，更好地调动学生的积极性和兴趣。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。。
      但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣；老师歌曲范唱的时候应站在讲台的中间；在教唱歌曲时，可否老师唱谱，学生唱词，这样可以节约一点时间，同样也提高学生的各种能力。

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