鳌江镇第一小学校本培训活动记录表

工作单位： 平阳县鳌江镇第一小学   

   说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

 

《精彩图片剪辑》教学设计

郑书琴

教材分析：

《精彩图片剪辑》，是五年级第二单元多媒体世界中第6课的内容。因为第5课还没教，学生是第一次接触ACDSee软件，但五年级学生已经初步具备了自主学习和探究的能力，再加上已经学会了多个常用软件的使用，所以我大胆采用“自主探究”、“同伴互助”的学习方式，尽量语言简洁，提问有效，尽量放手让学生的主体性得到充分发挥，使学生在不断地尝试中掌握知识。

学情分析：

本课在教学过程中，我主要采用情景导学法，选择贴近学生生活的照片导入，在学生指出照片问题并解决问题中达成教学目标，这样可以很好的激发学生的学习兴趣。本节课还采用任务驱动法，巧妙设计多项任务，让学生带着一个个明确的任务去操作，掌握知识点。最后再辅之以形象、生动的比喻让学生掌握抽象的概念。

 

教学目标

1.掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。

2.掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法。

3.通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。

重点难点

重点：掌握旋转图片和裁剪图片的方法。

难点：图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别。

课前：

师：真有缘，今天第二次给我们班同学上课，老师来自鳌江一小，叫我什么还记得吗？

师：上次课同学们给郑老师留下了很好的印象，尤其聪明，为什么知道吗？因为你们特别善于倾听、思考。你看“聪”字什么旁？什么底？“耳”用来听，“心”用来思考。今天我也要看看我们班同学是不是也特别聪明。

我们约定：

1. 老师拍手，学生跟坐，手离开鼠标马上做好；

2. 遇到困难或有话要说，请举手；

3. 完成任务的小老师可以去寻找需要帮助的同学（举手的）；

做个小游戏，考考同学们的反应能力。

教学过程

一、导入

1．浏览照片    4’

师：第一次来到我们的学校，非常喜欢我们的校园，时尚又不失古典韵味；也喜欢我们的同学，聪明可爱又专心认真，让我情不不禁拿起手机随手拍了几张照片，你们想不想看看？

生：想。

师：不过，看的过程中老师有点小小的要求，看到不满意的地方，等一会儿一定要指出来哦。我把照片存在了电脑E盘，我们打开E盘，打开照片（可以右击——打开方式——ACDSee）。

生：浏览图片。  2’

【广播】

师：看了这些照片之后，发现哪些照片有什么不满意的地方？

生：（说一说）方向错了、偏暗、太杂乱……

表扬：观察得真仔细。就喜欢你这么认真的孩子。1’

2．揭示课题

师：其实我们平时看到的很多精彩图片都是经过后期剪辑的，今天我们来学习《第6课精彩图片剪辑》。

过渡：针对这些问题，我们一个个来解决，ACDSee软件就可以帮助我们解决这些问题。

二、旋转图片    9’

问题一：照片方向错误，如何调整呢？

师：同学们自己试一试。找到的同学请举手。3’

生：操作。

【广播】

反馈：你来当小老师，帮助大家解决这个问题。

生：学生上台演示。   表扬：你很会研究。

师：这张照片处理好了，我们需要把它保存起来，和学过的word类似。点击“文件——另存为”。

另存为的时候，要将原来图片与修改后的图片进行区分，这张是旋转后的，我该怎么命名呢？

生：……说说

师：我可以将修改后的图片命名为“后面加个（修改后或旋转后）”。

师：打开文件夹，在这里我们就可以看到修改前后两张照片的区别了。

出示【任务一】：将文件夹中需要调整的图片旋转到合适的位置，并保存。

完成后你也可以【试一试】：对于同一张图片多次使用“旋转”按钮，看看效果。

生：……

三、裁剪图片   9’

【广播】

问题二：这张图片有一些东西抢镜了，我们该如何处理让它的主体突出呢？

这里我们就需要用到“图片查看”窗口中——“修改”菜单里的——“裁剪”功能。

师：同学们自己参照书本P19试一试。

【学生演示】

反馈：（学生在位置上演示。）我们看他已经做到了，你说一说你是怎么处理的。  

表扬：你很会学习。

总结：裁剪就像我们剪刀一样一剪就好，但并不是那样简单，我们一定要根据自己的需要，裁掉不需要的部分，来突出主角。

出示【任务二】：从文件夹中选择你觉得需要裁剪的图片，进行裁剪，并保存。

师：等下老师请同学们说说你为什么要这样裁剪。还有记录裁剪前后数据的变化。

生：……

【学生演示】

点评：展示1个好的作品。看看他们是怎么突出主体的？为什么要这样裁剪？

展示1个裁剪不到位的作品。再看他的裁剪达到突出主体的目的了吗？

四、图片尺寸大小与图片文件大小    8’

【广播】

过渡：裁剪好之后，大家有没有发现照片尺寸发生了变化？

师：看这里，裁剪前高和宽是……像素，裁剪后高和宽是……像素。像素是图片的单位，就像我们书本高和宽一样，用厘米或米做单位。

师：做好了之后，我先将它保存。

师：回到文件夹看下，大家有没有发现图片的文件大小也发生了变化。就像我们生活中苹果被切了一块，它的重量是不是变化了。一样的道理。

出示【任务三】：请同学们观察裁剪前后两张照片，记录相关数据。

生：……

【学生演示】

师：我们看下这位同学填写得是否正确。（展示1个学生）

五、拓展    4’

【广播】

师：我们刚才已经处理两个照片的问题，因为时间有限，大家提到的还有其他问题我们留到下节课继续学习。

师：除了ACDSee，同学们还知道哪些照片处理软件？

生：……

师：还有很多照片处理软件，像我们三年级学习的画图软件，还有美图秀秀、光影魔术手、Photoshop等等，有兴趣同学们可以课后自学。

师：我们现在常用手机拍照，也可以直接在手机上进行图片剪辑，像美图秀秀、天天P图、拼立得等等很多手机上的图片处理软件。

五、总结    1’

师：时间过得真快，我们一起回顾下这节课学了哪些内容？

课件出示总结内容。

下课！！！

 

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