7、小小的船

教材分析：

《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（长春版）一年级上册第三单元第7课课文。本课是一篇韵文。课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……一年级学生年龄小好奇心和求知欲强，兴趣是其主动学习的前提，因而课堂上，要注重对学生好奇心和求知欲的激发，使学生在积极、主动学习中获取知识，从而达到各方面的教学目标。

设计理念：

   《小小的船》教学设计案例的教学环境遵循宽松、愉快的设计理念。首先采用多媒体课件从听觉、视觉两方面创设教学情境，利用小学生感兴趣形式进行教学，在完成教学目标的基础上还进行思维拓展，培养学生的想象力，在想像中发展语文意识，培养学生的语文实践能力。总之，此教学设计案例完全从小学一年级学生的认知能力、学习风格出发，激发并维持学生的学习动机，从而完成教学目标。

教学目标：

１、认识９个生字，会写４个字。认识１个偏旁“门”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

学情分析

   《小小的船》这首儿歌许多学生在课前就能熟读成诵，学生们的表现欲望强，他们在课堂上会表现出只想读文不想识字，这样将给教学带来困难。教学中可以运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流：以黑板为载体，把天上明亮的月亮投进教室，蓝蓝的星空移到学生的面前。这节课我们把教学的重点落在了引导学生想象，感悟星空的美妙，激发学生对大自然的热爱之情上，以此来培养学生丰富的想象力。

教学重难点

重点：朗读、背诵课文和识字、写字。

难点：让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教具准备： 歌曲《小小的船》，字词卡， 多媒体课件。

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣。

小朋友们，刚才我们听的歌是什么呀，（小星星）你在听这首歌时，想到了什么？（学生自由说）

孩子们，你们看过夜空吗？你在夜空中看见了什么？你们在夜空中都见过什么样的月亮呀？

二、初读课文

1．教师范读。

师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。

教师范读。

师：这就是我们今天要学习的一篇课文。想把它读好吗，老师相信你们能行。

 2．学生自己读课文。要求把字音读准。

师：那就快快打开书本，自己把课文读几遍，注意把字音读准，句子读通顺。

3、指名读，评议

师：看到你们读得这么认真，老师可高兴了，谁愿意勇敢地站起来读给大家听。（指名读）你觉得他哪些地方读得好，要向他学习，哪些地方还可以读得更好些？

4、齐读课文。让我们一起把课文读一遍。

三、细读课文

1、过渡：小朋友们经过自己的努力，能把字音读准，句子读通顺，可真棒！那就请小朋友们开动脑筋想一想，课文中“小小的船”指的是什么呀？你是从哪儿知道的？

2、课件出示：

弯弯的月儿小小的船，

小小的船儿两头尖。

（1）出示课件：船。指名领读。问你们都见过怎样的船呀。

（2）师：课文中的小小的船原来是月亮船呀，谁愿意读读这些句子？

师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。

（出示课件：弯月）

师：它是怎样的呀？（学习尖、弯字）

师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？

学生自由回答。

师小结：看！弯弯的月儿多像一条小船。你觉得弯弯的月儿还像什么？（课件出示用“弯弯的月儿像——”说话。）

3、课件出示：

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

（1）师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？

学生展开想象自由回答。

（2）师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。

学生自由练读。

（3）课件出示生字：坐、闪、星、蓝。

请小老师领读。说说是怎么记住这些字的。

指导朗读：刚才同学们自己坐上月亮船时，看到了好多东西，可是课文中的小女孩却只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，这是为什么呀？

比较句子：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　     我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

（男生读第一句，女生读第二句）有了“只”以后，说明了什么？（四人小组讨论）

生：多了一个“只”读起来比较好听、读起来比较顺口。

　生：有了“只”以后，说明了小女孩只有看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　生：小女孩除了星星蓝天外什么也看不见了。

师:为什么会这样呢？

　　生:因为天空太美了，小女孩被闪闪的星星蓝蓝的天吸引住了。

　　生：小女孩坐在月亮船上被一闪一闪的星星包围着，她感到天空太美了，她陶醉了。

　　师：是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，我想请小朋友为图配音，把天空的美读出来，并加上动作。

　　播放《小星星》的音乐

　〈分组尝试读——其他小组评价——指名范读，模仿——全班一起读一读〉

（5）小朋友们读得很好，让老师感受到了夜空的美，不过老师还有个问题想请教小朋友，蓝天上的月儿除了像小船以外，还像什么？蓝蓝的天呢（课件出示用闪闪的星星像        蓝蓝的天像       说话）

4、有感情地朗读全文。

多美的夜空，多美的一首儿歌呀，想不想美美地读一读。那就让我们当一回小诗人，美美地读一读这首儿歌，如果朗读不能表达你此时的心情，可以加上动作来表示。

5、课中操：

过渡：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？

师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……（播放歌曲：小小的船）

随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。

四、巩固生字

1．读词语。

师：听着我们美妙的歌声，几颗淘气的星星忍不住从星空中跑出来了，想和我们交朋友呢。出示课件：词语。指名读

2．出示课件：生字。

    生字娃娃也排着整齐的队伍来了，小朋友快跟他们打个招呼吧，如果还不认识的，赶快请同桌小伙伴介绍你们认识。齐读生字。

3、游戏。屏幕上的生字都在闪动着，学生叫停就停在一个生字上，如果能认出它，并且给它组个词，就可以获能星星送出的礼物——一颗小星星。　　

六、课后延伸

   师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？（可提示学生：这么美的星星、月儿、夜空，想不想对它们有更多的了解？）

学生自由发言。

师小结：小朋友们这么多问题可怎么办呢？老师教你们一个好办法，回去请爸爸妈妈找一些有关的书，看一看，查一查，问一问，看谁先找到答案，我们下节课来交流，好吗？

 

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