加载中…《变阻器》集体备课
(2016-01-07 20:39:15) | 分类： 科学组教研校本培训 |
校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：
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项目名称 |
集体备课 |
项目负责人 |
周丽君 |
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活动时间 |
2015年12月4号 |
活动地点 |
第三办公室 |
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活动主题 |
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主 |
李想 |
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参加对象 |
全体科学组成员 |
申请学时 |
1 |
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活动内容 及进程 |
1、李老师提出主题，讲述教学目标及重难点！ 2、李老师先述说自己的教学思路干线，其他老师补充，不断形成思维冲撞，李老师整理记录，重整思路。 4、李老师再一次描述整理之后的教学设计过程。 |
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活动反思 与建议 |
活动氛围非常浓郁，各成员积极参与，对主备人员有很大的收获！ 不过备课教师准备有待提升！ |
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过程确认 |
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第4节
一、教学目标：
知识目标：1.通过推导，理解滑动变阻器的工作原理。
技能目标：能按要求将滑动变阻器接入电路。
情感目标：能意识到科学知识与生活实际的紧密结合，适时地将课本知识与实际问题结合起来。
二、教学重难点：
重点：1.滑动变阻器的工作原理；2.滑动变阻器的连接。
难点：滑动变阻器的使用。
三、教学方法：通过知识推导，明确滑动变阻器的工作原理；通过实验体验，理解滑动变阻器的正确使用方法；结合前面学习的电路图画法，领悟出含有滑动变阻器的电路图、含有滑动变阻器的实物图的绘制和连接。
四、教学准备：课件、分组实验器材（电源、电流表、灯泡、开关、导线、滑动变阻器）、演示实验材料（电阻丝板）
五、教学设计：
问题引入：为什么教室的电扇可以通过旋转旋钮来调节风力的大小？
（提示：风力大时，流过电扇的电流大；风力小时流过电扇的电流小。）
答：旋转开关相当于一个变阻器
1.变阻器的概念：
可以改变电阻大小的一种电路元件。
2.生活中使用了变阻器的常见电器
变阻器是如何工作的？为什么接入电路的电阻可以改变呢？
结合影响电阻的相关因素，思考变阻器是如何实现电阻的改变的呢？
讨论：影响电阻的因素有：材料、长度、横截面积、温度
结果：改变长度最可行。
3.变阻器的工作原理：改变接入电路的电阻丝的有效长度来改变电阻大小。
滑动变阻器：
（1）结构：3个接线柱、一根金属杆（电阻很小）、一根绕在陶瓷管上的长电阻丝（外层包裹有绝缘漆，每一扎线圈间都不能相互通电）、一个金属滑片（电阻很小）
任务：合作体验
如右图，将3个接线柱命名为A、B、C，按下图方式连接电路，分别尝试将AB、AC、BC接入电路，移动滑片，观察变阻器的效果。
合作体验，并将实验相关结果记录在实验任务单中。
思考：电路中电流表起什么作用？小灯泡起什么作用？
（2）滑动变阻器使用方法
1.上接线柱必须连接，下接线柱视情况需要选择其中一个连接。串联接入电路。
2.滑动变阻器的电阻丝有效长度为下接线柱到滑片的长度。
3.使用前要了解铭牌。铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流。
4.接入前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。
（3）符号：与其他元件一样，滑动变阻器也有它自己的元件符号。
试画出如下实物图对应的电路图。
吊扇的开关中实质上是一个如右图的变阻器，如图的开关，顺时针转动风力减小，你能说说开关中的变阻器该怎么连接吗？
拓展：
1.生活中，不少同学都骑过电瓶车，当往后转动电动车把手上的电门时，电动车的速度会变快，此时把手上的变阻器接入电路的有效电阻
2. 电动汽车的速度控制装置如图所示，若踩下“油门”加速，则图中变阻器接入电路的有效电阻值
生活生产中，除了变阻器，更多的时候还用到定值电阻。用于控制电路中电流的大小。
符号：
课堂练习：
1.如下图所示,将导线接在A和C两个接线柱上,当滑动触头P向右滑动时,变阻器将如何变化?若接在_____和_____两个接线柱上,电阻为最大值且不变.若要滑片向左滑动时，灯变暗，则应将
2.如图所示,要使灯泡的亮度变小,则必须使变阻器接入电路部分的电阻变_____.电流表的示数变_____,滑动触头P应向______移动.
六、板书：
变阻器
4.使用方法
定值电阻：
http://s1/mw690/0029ugRAgy6YxP2BMAw70&690
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