这今天咳嗽得厉害，嗓子嘶哑，但是今天的读书课却带给我不少惊喜。
本来以为不够时间用，但是这节课基本上设计的流程都用上了。第一环节是老师引导孩子们讲故事，在讲故事中想象和理解内容。第二环节是让一、两个孩子重新讲故事；第三个环节是请四个孩子上台扮演大肥猫和小老鼠演绎故事。
在第一个环节中，孩子的领悟能力有了很大的提高，他们一开始猜测大肥猫不会吃小老鼠，是因为小老鼠会想办法，或者是别的老鼠来救他们。但是听完故事后，他们都明白了大肥猫是被小老鼠的热情、大方、善良、分享所打动（这次词语都是孩子们说出来的），才不吃小老鼠。我问孩子们最后大肥猫的“喵呜”是什么意思时，孩子们都说了不少的答案，“好的”、“一定”、“会的”、“谢谢”、“再见”等等。
由于要让孩子们表扬故事的话，需要先熟悉内容，所以我让班里的一个孩子重新讲故事。令我惊讶的是，这个孩子竟然能把所有文字都会认了，非常流畅的、生动地把故事讲下来，能吸引到同学继续听她讲故事。这真的了不起，这个孩子叫沈阅文。
最后一个环节是表演故事，虽然内容不是很熟悉，但是仍然能生动地演绎出了故事，很不容易。
所以，以后的绘本课，真的要把复述故事、表演故事成为一个重要的锻炼机会，让更多的孩子在听故事中吸收语言、使用语言。