加载中…绘本《晴朗的一天》教学设计
(2011-03-24 09:29:08)
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绘本教学设计杂谈 |
分类： 教学设计 |
“绘本教育”早已不是新鲜的词汇，但是在中国，却相当陌生。儿童在不识字之前，通过日常生活和各种图像已获得大量信息。这些信息实际上构成了一生的基础。即使识字后，儿童对文字所附带的社会和文化信息也无法理解，仍在无形中接受着凌乱无序的图像和生活事物的塑造。强迫孩子过多过早地接受文字符号，只能无谓地浪费时间，贻误孩子的成长，甚至造成孩子的心理伤害和人格扭曲。所以，在现代心理学和教育学的支撑下，充分运用儿童对图像的直观能力，以绘本来积极地、有针对性地开发孩子的多元智能（即语文智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然博物智能），已成为发达国家的主流教育形式。
现代绘本与传统的“小人书”有本质的区别，在功能上，它更接近教材而不是娱乐，不是让孩子“看着玩儿”的。绘本较强调亲子阅读，即在父母的带领下，挖掘其中科学的、美好的、有益的内容，或组织孩子们在一起讨论，相互启迪、集思广益，触发认识的灵感和心灵的火花。符号教育的最大弊端是不能深入孩子的心灵和本能，故而累积十数年后，只能培养出创造力匮乏的工匠。毋庸置疑，任何深刻伟大的创造，都是源自心灵和本能的。当符号世界还在奴役儿童心智时，图像却可以让孩子早早地体验到创造的激情和发现的喜悦，以后的一切，不过是这种认知机能的重复和延伸。
如此议论，可能有些抽象和不着边际。通过具体案例，也许可以帮助我们清楚了解绘本教育的概念和方式。
案例一《晴朗的一天》
适读年龄：6--10岁
图/文：诺尼·霍格罗金
(Nonny Hogrogian)
诺尼·霍格罗金，美国作家、设计师、儿童图书和青少年读物插画家。亚美尼亚裔，1932年出生于纽约，一生荣获过多种奖项。1966年的《欢乐共享》和1972年的《晴朗的一天》两次获美国凯迪克大奖。
翻译：阿甲
《晴朗的一天》是一个古老的亚美尼亚民间故事，狐狸偷喝了老婆婆的牛奶，被老婆婆砍掉尾巴，不得不四处求助，通过一系列的交换，最终把牛奶还给老婆婆，老婆婆也把尾巴重新给狐狸缝上。
有趣的是，狐狸每进行一次交换，都要提到上一个交换理由和上上个交换理由，理由就变成一长串，而孩子往往很喜欢这种有规律的内容叠加，愿意跟着一起朗读和争先恐后地抢答，那就让他们来尽情地参与吧。
一、P1-5
早晨的森林多么清新美丽啊，树干中间透出金色的阳光。毛色像火一样的狐狸，轻快地穿过森林，很快就感到口渴了（当我们陶醉于某种事物时，也会不知不觉感到口渴的）。
二、、P6-7
这时，他发现一个奶桶，是一个老婆婆放在那里的，她正在不远的地方砍柴。狐狸渴极了，不管那么多，张嘴就喝，几乎把所有的奶都喝光了。未经别人允许，怎么能享用别人的东西呢？狐狸立刻为自己的错误受到惩罚。老婆婆生气地用柴刀砍下他的尾巴，狐狸只有把牛奶还给老婆婆，才能要回自己的尾巴。
三、P8-10
到哪里去弄牛奶呢？狐狸当然先去找奶牛。但是奶牛让他拿草来换。这要求是合理的，因为奶牛只有吃了草，才会产奶。
狐狸去找草，但是草让他拿水来换。这要求也是合理的，因为没有水，草就不能生长。
狐狸去找小溪，小溪让他拿水罐来取，这要求更是合理的，水只能往低处流，小溪自己怎么翻过山坡呢。
这时，我们已经明白一个道理，要想让别人付出，就必须给别人补偿。补偿的东西，往往就是别人最需要的东西。
四、P11
狐狸请求姑娘给他水罐，姑娘却向他要一颗蓝色的珠子。这和以前那些条件不一样了。前面的条件都很现实，有明确的因果关系，水罐和珠子却不相干，难道要用珠子来做水罐吗？当然不是。
但是，珠子和水罐的主人--姑娘却是有关的，因为姑娘爱美！这个古老的亚美尼亚故事，把姑娘爱美等同于其它的自然法则了。
看到这里，女孩子或许应该为美的权利而骄傲，男孩子也要学会尊重和欣赏女孩子的这种权利。当然，男孩子也有美的权利，只不过内容不一样。
插入讨论：女孩子和男孩子的美，应该分别表现在哪些方面？
女孩除了美丽、健康、聪明、清洁、有礼貌、温柔、细心、懂得同情和帮助别人、有理想、有公共道德等，还有哪些？
男孩除了健壮、聪明、清洁、坚强、有礼貌、有责任感、懂得团结和帮助别人、有远大抱负、有公共道德等，还有那些？
五、P12
接下来，狐狸去向商人要蓝色的珠子，商人却让他拿鸡蛋来换。珠子和鸡蛋有什么关系呢？显然更没有关系。商人遵循的，不是自然法则，也不是美的法则，而是等价交换的经济法则。他这个要求同奶牛吃草、姑娘爱美一样，是合理的、正当的。
六、P13
狐狸向母鸡要鸡蛋，母鸡也不会白给他，让他拿稻谷来换。狐狸快要绝望了，我们不禁也跟着犯愁，这样交换下去，什么时候才是头呢？
七、P14
终于，狐狸遇到了救星，磨坊主无偿地把稻谷送给他，环环相扣的交换链条到此终止。也许在这个古老的故事里，磨坊主象征着上帝的使者。也许他什么也不象征，只是生活中一个普通的、好心的老爷爷。
八、P15-结尾
于是，狐狸沿着这个交换的链条一环一环返回去，把牛奶还给老婆婆，老婆婆也按照承诺把尾巴重新给狐狸缝上，狐狸高兴地找小伙伴们玩去了。
让我们来回顾一下，这个故事都讲到哪些法则？
1、未经别人允许，不能擅自享用别人的东西；
2、要得到自己想要的，就必须付给别人想要的；
3、世界是由一个交换的链条组成的，这个链条维持着社会的基本秩序。每一个交换者，权利都是对等的；
4、精神财富和物质财富同样具有价值；
5、虽然所有的获得都要有所支付，但如果我们有余力的话，不妨像那个磨坊主一样，适当地施舍一下。因为一些弱小的生命，缺乏交换的本钱。交换的链条只能维持基本合理，加上同情和无偿的援助，我们的世界才更合理一些。所以，我们要经常参加公益活动，帮助那些需要帮助的人。
延伸讨论：
1、如果你想得到别人帮助，你应当怎样表达？你又应当做些什么？
2、你都参加过哪些公益活动？你还准备参加哪些公益活动？
一、P1-5
二、、P6-7
三、P8-10
四、P11
五、P12
六、P13
七、P14
八、P15-结尾
1、未经别人允许，不能擅自享用别人的东西；
2、要得到自己想要的，就必须付给别人想要的；
3、世界是由一个交换的链条组成的，这个链条维持着社会的基本秩序。每一个交换者，权利都是对等的；
4、精神财富和物质财富同样具有价值；
5、虽然所有的获得都要有所支付，但如果我们有余力的话，不妨像那个磨坊主一样，适当地施舍一下。因为一些弱小的生命，缺乏交换的本钱。交换的链条只能维持基本合理，加上同情和无偿的援助，我们的世界才更合理一些。所以，我们要经常参加公益活动，帮助那些需要帮助的人。
1、如果你想得到别人帮助，你应当怎样表达？你又应当做些什么？
2、你都参加过哪些公益活动？你还准备参加哪些公益活动？
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