授课教师

李小碧

课程名称

九上M12-Unit1

学科

初中英语

班级

九年（8）班

上课时间

2017-11-21

评课教师

施新新

教学过程

1、热身 

播放英文歌曲《生命之杯》。 

设计意图：以脍炙人口的歌曲引起学生的学习兴趣，并和本课的话题--运动相联系。 

2、检查预习，教授生词 

将全班分成六组，2分钟的准备后，进行抢说体育词汇的比赛，并以此引出本课生词的教学。 

设计意图：承认学生的个体差异，小组成员之间可以互补，由于学生课前作了预习，所以学生的积极性很高，在课件中以体育为核心画出单词结构图。列出结构图，为的是激发学生的发散性思维。同时以原有体育词汇引出本课要新学的体育词汇，这就让教师对新知识的呈现更加自然。用比赛的方式更能调动学生的积极性。 

3、看图片，预测故事的任务和情节。 

本活动的图片十分有趣，通过看图很容易激发学生的好奇心和学习欲望。学生可借助图片对文章进行大胆的预测，猜测对话的情节和内容，从而培养学生丰富的想象力。 

4、让学生阅读屏幕上的表格，看懂后带着问题去听对话，听后再独立完成表格。 

设计意图：表格问题的提出，使学生对对话内容产生求索的欲望,从而使他们努力的去听以获取答案,这样有利于学生在积极的思维活动中培养英语听力理解的能力。并借助此题的呈现引出一般过去时与一般将来时被动语态。  5、呈现新知识 

给出几个关于一般过去时与一般将来时被动语态的句子，小组合作，让学生自己找出规律。允许学生用中文总结。

技术应用

该教师技术应用策略较好的环节：

PPT教学贯穿整堂课，图片等画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。

运用了信息技术手段，显得特别灵动、有趣，吸引了学生的眼球。

课件制作比较细腻。

该教师需要改进的环节：

有几张PPT画面背景可再淡一些，应突出文字，不能喧宾夺主。

评课建议

从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，今天金老师的这堂课真正体现了信息化教学的实效性。

整堂课，金老师抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，通过多种形式的朗读课文，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受聋哑青年的勤奋、专注。

在信息技术应用策略方面，我觉得好的地方很多，如，金老师事先精心制作课件，PPT教学贯穿整堂课，画面与文字相配，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。

总之，这节课金老师在课件中出示运动员照片，成功引起了学生的求知欲望，环节相扣，设计巧妙，再加上教师的语言也极为亲切，听起来特别舒服，学生自始至终都兴趣高涨，学习效率较高。