关于小学生课外活动情况的调查报告

   1、调查背景及目的

    在现今社会，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，知识创新、人才开发是知经济时代国家创新体系的重要内容。教育也因此面临种种挑战。长期以来，由于作业、考试过多造成中小学生过重的课业负担，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准和家庭社会过高的期望值，造成了学生过重的心理负担，既窒息了学生的创新精神，也限制了学生课外活动的开展。

   2、查对象和范围

    我是xxx小学的教师，我这次的调查主题是“放眼学生课外——为孩子营造一个‘净’的成长空间”，我主要以xxx小学1~6年级的全体师生及家长作为调查对象，了解课外活动的开展和指导的各种情况，为校内、校外两个方面。调查对象为家长196人、学生252人、教师53人。

   3、调查的方法

    这次的调查我主要通过问卷、座谈等方式进行。

    我校于4月30日召开了期中家长会，在学校领导和同事的帮助下，我在会前发放了501份调查问卷，收回450份，有效问卷450份。

   4、调查的结果分析

4.1总体状况

    从调查的结果来看，课外活动的开展深受学生、家长、教师的欢迎。尤其是学生在活动中表现出了极大的热情，创造力也得到了发展。但同时我们也看到校内外活动指导呈现出了不平衡状：校内的活动井然有序地进行着，开展的活动生动活泼，令人可喜；而校外的活动指导却差强人意，令人担忧。同样是校内活动，家长、教师和学生的反应也截然不同。

4.2校内外课外活动指导满意情况的比较

4.2.1：家长、学生、教师的满意情况的比较：

 

比 例 类 别	赞 成		担   心		反   对		无 所 谓
	人  数	百分比	人  数	百分比	人  数	百分比	人  数	百分比
家 长	165	84.2%	17	8.67%	8	4.08%	6	3.06%
学 生	238	94.5%	12	4.76%	1	0.04%	1	0.04%
教 师	47	88.7%	6	11.3%	0	0	0	0

 

    表1说明;大部分家长\教师对课外活动的开展是赞成的,但更多的人持担心态度,担心课外活动的喜爱,因为他们有了学习的新天地,只有极个别的学生表示担心,大概受了家长的影响.统计数据还表明:随着年级的增长家长赞成的比例越来越低,这充分说明:应试教育的阴影仍在严重制约素质教育,学生多方面全面民展的进行.

4.2.2  不同课外活动的喜爱程度比较:

 

项 目 类 别	语      数		英      语		体      育		艺      术
	人 数	百分比	人 数	百分比	人 数	百分比	人 数	百分比
家 长	96	48%	63	36%	9	4%	28	12%
学 生	65	23%	63	21%	48	20%	76	36%
教 师	15	32%	17	35%	9	15%	12	18%

 

    表2说明:大部分教师和家长倾向于语数英等主要学科的课外活动指导,对其它学科则持“可有可无”的态度,观念上还受传统人才观的影响。而学生现时相反，对其它学科则抱有非常鲜明的喜爱态度，对新生事物持有深厚的兴趣。

4.3双休日、假日课外活动的调查

    调查中发现，大部分家长在双休日、节假日中为孩子安排了丰富的“家教活动”，如英语家教、语数辅导、学琴等。其中语数英辅导占了5%左右，其他学习安排占4%左右，只有少数家长会带孩子去参加实践活动；而在部分学生则反映他们双休日除家长安排之外，大部分时间则流连于网吧、游戏厅，目的是为了轻松一下；大部分教师则没有对学生的课外活动进行指导，书面作业有，但实践性活动却非常少。因此，可以想象，家庭教育状况稍差的家庭，其中的子女是得不到什么活动指导的，校外活动指导值得我们深思。

    5、调查的总结与思考

5.1“更新观念，优化师能”是课外活动通用持续发展的有力保证。

5.1.1 知识经济与创新理念的发展，正呼唤我们教师要树立正确的教育观和人才观。长期以来，我国教育对学生创新精神和创造能力的培养一直是个突出的薄弱环节。传统的人才观，客观的质量观，已经远远落后于时代的发展进程，是束缚人的素质发展的羁绊。

5.1.2 而课外活动的开展却能够在一定程度上改善这种局面。开展必要的课外活动是实施素质教育的一个重要组成部分，它有利于培养学生的独立意识，提高他们的适应能力，有利于因此施教，发展特长形成学生个性中的独特性，有利于培养学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展。教师应从理论和实践的高度认识课外活动的这几个优点，真正正视起课外活动，真正从学生的发展出发，课外活动的开展必要才会有更加旺盛的生命力。

5.2 “内挖潜能，外拓空间”是课外活动奶持续发展的坚实基础。

学校要充分发挥课外活动的作用，不断开发内部潜能，盘活教育资源，给学生都有机会去体验成功。

学校内教师对学生的指导要拓展范围，至于学生有了基础以后，朝哪个方向发展，则让学生自主选择。教师在作布置方面，要拓宽空间，设计一些能扩大学生知识面的作业，实施分层要求，分类提高，使学生的创新能力得到培养。

5.3 “家校并肩，立体互动”是课外活动能持续发展的强大支柱。

学校应作为窗口，通过家长学校宣传课外活动的作用，指导家长、帮助家长，使家长切实可行地转变教育观、人才观、质量观。

通过宣传教育，使家长在对孩子的教育中起到积极榜样的作用，加强对孩子生活方式的指导，让孩子享有人的价值和尊严，因势利导，利用大众媒体的积极因素教育孩子，加强孩子对负面文化的防范心理。

5.4 “加强辐射，共同参与”是课外活动能持续发已菜的不竭动力。

调查中表明，有效的校内课外活动有时会与校外负面活动受到影响，。所以，我们要考虑到社会因素，树立公共教育观。

一方面，学校要加强校内活动的辐射力度，如记者团、文学社、少年军校等，通过与社会联办，定期向社会宣传等办法，调动社会各界的教育因素，让全社会都来关心孩子的发展，以提高校内活动的辐射度。

另一方面，学校也要有意识地引导学生向书本学习，向社会学习，开展阅读、视听、网络、交往等实践活动，不能一概否决社会活动否则会引起学生的逆反心理，让学生真正能从一切有益的渠道学到知识，更重要是能学到本领。

     6、小结

    总之，课外活动的开展可以促进学生能力的形成，良好品质的形成，可以促进学生心理健康发展，也是进行德育的重要途径，充分认识和利用好课外活动，才能使学生的特长行到充分的发展。课外活动与课内活动的相结合，能使学生各方面的素质不断提高，从而培养出基础扎实，特长明显的学生，使我国的人才培养出现一个广阔的前景。

 

 

附调查样表：

       关于学生课外活动情况的调查报告

（学生问卷）

    亲爱的同学：你好，为了了解我校同学的课外活动状况和课余时间安排情况，现针对我校同学开展了相关课外活动的问卷调查活动。请如实填写，谢谢你的合作！

1.你喜欢参加课外活动吗？

A 喜欢    B 不喜欢

2.你喜欢哪些课外活动？

A 语数  B 英语  C 体育  D 艺术

3.你参加了哪些兴趣活动？

A 语数  B 英语  C 体育  D 艺术

4.放学后，双休日，你去的最多的地方是哪里？

A 补习班  B 家   C 游戏厅 

5.你是如何安排自己的空暇时间的？

6..你自己最想参加什么样的课外活动？

关于学生课外活动情况的调查报告

（家长问卷）

    亲爱的家长：你好！为了了解我校学生的课外活动状况和课余时间的安排情况，现针对我校同学开展了相关课外活动的问卷调查活动，请您在百忙之中抽出一点宝贵的时间，填写这张问卷。谢谢您对我们工作的支持和帮助。

 

1. 你愿意孩子参加课外活动吗？

A 愿意        B 不愿意

2. 你的孩子喜欢哪些课外活动？

A 语数  B 英语  C 体育  D 艺术

3．你愿意子女参加哪些活动？

A 语数  B 英语  C 体育  D 艺术

4. 你对课外活动有哪些要求？

5.为孩子双休日安排了什么活动？你有长时间和子女一起玩耍吗？你有能力指导子女的兴趣活动吗？

5.你最想孩子参加什么样的课外活动？

关于学生课外活动情况的调查报告

（教师问卷）

    亲爱的老师：你好！为了了解我校学生的课外活动状况和课余时间的安排情况，现针对我校同学开展了相关课外活动的问卷调查活动，请您在百忙之中抽出一点宝贵的时间，填写这张问卷。谢谢您的支持和帮助。

1. 你愿意学生参加课外活动吗？

A 愿意        B 不愿意

2. 你希望学生参加哪些课外活动？

A 语数  B 英语  C 体育  D 艺术

3. 你是怎样组织课外活动的？

4.你对课外活动有什么看法？

5．你为学生双休日组织了什么活动？