吾爱吾师（三十三）

润物无声 育人有情——母校老师散记（中）

陈 艺 鸣

白敬书老师，工人教师，矮个儿，穿着随意，不修边幅，开朗乐观，一口如皋话，课堂上也极其热衷于乡音，视普通话如无物。教我们“农基”课中的生物部分。课上课下都是大嗓门，见人乐呵呵，秒杀“师道尊严”，一进教室就和同学们打成一片。讲课轻松自如，满课堂的有声有色、绘声绘色、形形色色。“单眼、复眼”——白老师特殊方言语音，高调突出，让我把昆虫眼睛的两种类型牢牢记住，想忘掉都千难万难！单眼的结构简单，只能感光而不能成像；复眼则由许多个单眼组合构成，不仅可以成像，而且可以有效计算自身与所观察物体的方位和距离。有的昆虫只有单眼，或反之。如，蚕（完全变态类昆虫）的幼虫只有单眼，成虫则只有复眼。更多的昆虫则是既有单眼又有复眼，如蜻蜓、苍蝇。说来也巧，白老师不仅是我的生物老师，而且也教过我妹妹陈艺儿。陈艺儿晚我两届，提到白老师，也是一脸生动，记忆犹新，脱口就极为流利地背出白老师当年非常流行的“金句”：“苹果的果肉细胞和洋葱的表皮细胞”，——模仿白老师用如皋方言念出，实在是别有情趣，令人忍俊不禁。

梅忠贞老师，初中时曾教过我们化学，时间不长，却给大家留下了深刻印象。一走进教室，这位笑容可掬的女老师就引起了同学们的认可。上课了，做完自我介绍，就让大家回忆述说一下，今天从家里走到学校，一路上都看见了些什么？这个话题出乎意料，同学们一下兴奋起来，七嘴八舌、五花八门地抢着举手发言。梅老师笑眯眯的，一概加以肯定和鼓励，教室里益发沸反盈天。等都说得差不多了，梅老师总结和表扬之后，再请大家思考：这些五彩缤纷，让人眼花缭乱的各种事物，都是由什么组成的？大家又抢嘴抢舌，乱了一阵，梅老师因势利导，最后归结到“分子”上：分子是保持物质化学性质的最小粒子。呵呵，这可是我们学生时代最早接受的情境教育，而且是在化学课上！难怪班长谢徐萍同学至今还记着“那位可爱活泼能干的化学老师”，更记得她“把化学元素编成口诀，教得挺好、挺生动”。

柳运汝老师，河南人，我们初中物理老师之一。柳老师为人正直，性格刚烈，上课认真负责，容不得调皮捣蛋。一次，某同学课上与她发生冲突，被逐出教室。该同学一句“口头禅”引发柳老师的愤怒，厉声问道：“你骂什么人？”其实那同学也不是有意为之，借着没听清柳老师带着河南口音的普通话，故意偷换概念，理直气壮回答说：“我妈是工人！”全场几乎爆笑，不过拼命忍住了。上了高中，柳老师不教我们了，直到毕业离校之前，还常在教师办公室里看到她、招呼她。

罗国华老师，初中时我们的美术老师。罗老师是常州人，1949年考入国立社会教育学院艺术系，师从过著名美术教育家吕凤子、乌叔养、谢孝思等先生。毕业后先是任教于南通师范学校，不知何时调到通中。我记得，罗老师在上第一课时，曾以一幅题为《孩子爱鸽子》的画为例，批判修正主义思想，弘扬无产阶级精神。我从小就对画画感兴趣，故而参加了罗老师主持的课外美术小组。一次到人民公园写生，我画了一幅《公园一角》，交作业给罗老师。他当面点评道：“‘一角’以外的空白太大。”罗老师的儿子罗明就在我们班，他画画也很好，称得上子承父业。罗明学画非常刻苦，某次在市瓷厂“学工”，和我在一小组，顶岗工作了半天，中午休息，我找了张长凳椅蜷缩着躺下了，罗明却不休息，拿着画板对着我“写生”。过后递给我看，说是这种怪异的姿势难得碰到的。真是虎父无犬子啊。

罗国华老师画作

戴鑫老师，通州人，毕业于南京师范大学美术系的高材生，文质彬彬，风流倜傥，标准的才子模样、书生气质。

戴鑫老师

初中时，教我们12班美术。最早是练习写美术字，戴老师抑扬顿挫、字正腔圆，示范指导：“宋体美术字……”，——若干年后，我插队农村，爬梯子在高墙上用红漆书写“农业学大寨”大字标语，写的就是宋体字，戴老师的语音依然回响在耳畔。还有一次，戴老师教我们用方格放大图像，随后发下一张16开的美术纸，当堂就画，画的是人物头像。下课收交之后，戴老师挑选了几张，和11班的一起，布置在南校门北边过道旁边的玻璃橱窗里展览，我挤过去一看，我画的那张居然也在其中（还记得我上面的一张是11班李红宁同学的），心中高兴，很受鼓舞。亦是无巧不巧，我后来调到南通师范学校工作，遇到了戴鑫老师的女儿戴晓红，她也教美术，画好，人好，深受学生欢迎，可谓得了戴老师真传。我和也在通师任教的12班同学陈洪，都戏称她为“师妹”。

戴鑫老师书画作品

黄宗耀老师，曾担任我们年级9班的班主任，资深政治教师，1956届校友杨乐在回忆文章中提到，高中时黄宗耀老师给他们讲过课。学校官网将其列入“知名教师”：“政治学科黄宗耀老师，任社会学科、政治学科组长长达31年，是政治学科领军人物，人称‘黄老总’。”黄老师虽然没有给我们班上过课，但是在高中阶段担任了年级或学科负责人，我们参加的许多活动，都是黄老师组织领导的。应该是军人出身吧，黄老师言行举止透露着一份源于行伍的刚劲和干练，记得某次还曾为我们做过队列示范。据我当年日记记载，与黄老师的直接交往在1975年3月14日。那天省出版局一个调研小组来我校征求对出版工作的意见，我作为学生代表也出席了。轮到我发言时，由于紧张，讲得结结巴巴，语无伦次。讲完之后，是黄老师以提问的形式，帮我把思路和建议重新整理清楚了。我从内心深处由衷感激黄老师！今年4月29日，校庆期间，9班同学派代表去看望黄老师，我在微信上看到有关报道，下载了几张照片留作纪念。

黄宗耀老师夫妇在家中与前来看望的同学合影