关于新教育的看法及建议

涢水小学 

近日来，我校专门组织教师代表，拜读并讨论了随县局领导关于新教育实验规划的相关内容，并广泛地听取了广大教师的意见，一致认为该计划内容详实，设想愿景美好。同时我们结合我校实际及我们工作的实际对新教育的内容、理念、行动策略也作了相应的分析与思考。我们觉得在我们的教学实践中、具体操作中存在着许多困惑。老师们都很难把握新教育的操作办法。

困惑多：

之一：大多数教师对新教育，究竟新在什么地方？感到茫然。都觉得作为一个教师，最起码就应具备新师德、新思想、新理念，要与时俱进，有创新思维，任何时代都在抓这事，也都在强调。

之二：多年就提到自主、合作、探究式的学习，创造性地学习，教学有法，但无定法这与课堂教学有效性不同点在哪？

之三：与以往所提的因材施教，培养学生个性与特长，培养学生广泛的兴趣与爱好，注重学生的发展有何不同？

之四：与我们以往的提倡教师终身学习，以及教师继教培训学习，做科研型教师有何区别？

之五：目前对我们的教师工作进行科学评价与要求我们实施有教育思想是否有冲突？现行的教师教学工作成绩评价办法与我们的新教育所提的要求怎样去协调？

之六：学校师资力量如何均衡？学校的办学条件与配套设施设备是否与新教育提法相匹配？各科任教师之间的工作如何搞好分工与合作？等等。

之七：建立数码社区，涢水小学目前条件具备不？

建议如下：

1、              加强教师对新教育理念精髓的掌握的培训，让老师们真正地领悟其内涵，让新教育能有效地服务于学生，给学生真正的有用的东西。而不是我们的东抄一点，西拼一点，空谈两句口号，盲目跟从，爬几个格子，这样只能是让们的教师形成这样一个结果：由“鹦鹉学舌”走向“邯郸学步”。如果不让我们的教师看到他工作中的实效，就没有人会相信。

2、              领导组织教研专班，吃透新教育思想的实质与内涵，共同研讨一种可行的新教育教学模式，做到简洁，有可操作性、实效性、合理性、科学性。然后在局部搞一两个教学班进行实验，形成一个易操作的模式，让我们的教师有一种看得见，摸得着东西，方便他们在自己的教学中去实施。否则是：学校叫得响，落实空荡荡；学生喊吃亏，老师说头胀。

3、              可以说现今我们对教师工作评价办法，是我们推进新教育的极大阻力。不改变对老师们教学工作的评价办法，就很难真正地把老师们从应试教育的泥沼中解救出来。老师们只能认为这是再加重他们的工作负担，增加学生的学习负担。老师们也不可能在教学中去找到幸福，学生的快乐学习也无从谈起。

4、              现在各校专业型、特长型教师极少，急需对他们进行培训提高。

5、              搞好办学条件的改善，设施设备齐全配备，地区的差异、校与校之间的差异的调整，教学人才配备的均衡。

6、              争取社会团体、各部门、学生家长方方面面的支持。