2012年我省开始推行春季高考，初衷是响应教育部“一年多考”的高考改革思路，将本专科分开考，春季高考主要是高职学校参与录取，夏季高考则以本科高校录取为主，在这种情况下，原本专门针对中职学生设置的“对口高职考试”变成了“春季高考”，并首次允许普通高中生、中职生兼报春夏高考。去年年底，我们对近两年全省及我市的春季高考情况进行了调研，调研从两方面来进行，一是从市招考中心调取了相关数据（表1）；二是对全市职业学校的春季高考情况通过调查表、总结的形式进行了调研与汇总（表2—表5）。我们对有关情况进行了分析，并在此基础上提出相应的对策。

一、全省春季高考的有关情况

1、总体报考情况

 2012年全省春季高考报名人数40441人，本科计划为2315人（实招2607人），相较2010年的1050人、2011年的1560人，数量上有一定的扩大，本科录取率达6.4%。2013年全省春季高考报名人数为50485人，本科计划招生人数继续扩大为5295人（实招5570人），比2012年翻了一番多，本科录取率达到11%。据初步统计，2014年全省春季高考考生报名达到99699人，并进一步增加春季高考本科招生计划到10460人，在2013年基础上再次翻番。

2、考试科目变化情况

全省2012、2013年春季高考的考试科目减少了英语科目，只有语文、数学、专业理论基础、专业实践基础四科。其中，语文、数学满分各150分，专业理论基础、专业实践基础满分各200分，总分为700分。

2013年下发《山东省春季高考“知识+技能”考试工作实施方案（试行）》中提出，从2014年开始春季高考考试科目调整为“知识”+“技能”。“知识”部分考试为语文120分、数学120分、英语80分、专业知识200分，由省统一命制试题、统一组织考试、统一评卷和统分；“技能”部分考试是专业技能230分，由具备相应专业优势和考试组织能力的高等职业院校或本科院校作为主考院校，总分为750分。专业技能考试由书面考试调整为动手实践操作，对中职学校的报考学生应该是个利好消息，也便于发挥中职学生动手力强的特点，对他们考取本科院校有一定的帮助。

二、我市春季高考情况分析

我们对全市各县市区中等职业学校2012、2013年春季高考的情况及2014年拟报考情况进行了调查，并按县市区及专业进行了汇总统计（结果见表二-五），整体呈现如下特点。

1、         春季高考参与面广，报考人数呈上升趋势

我市有11个县市区参加春季高考，参与面较广。2012年我市报名春季高考人数为1786人（实考人数为1374人），2013年报名人数为2514人（实考1785人），相比济南、青岛、潍坊、淄博等大地市人数偏少。2012年中职学校报考人数为1492人，占全市总人数的83.5%；2013年中职报考人数为1950人，占总人数的77.6%；2014年拟报考人数为2536人（不包括社会力量及普通高中报名），报考人数整体呈现上升趋势。

2、         报考专业面广、重点专业较集中

调查数据显示，2012、2013年，我市春季高考考生涵盖14个报考专业中的12个，只有文秘、煤炭两个专业没有考生报考；12个专业中以机电、计算机、建筑、财经、餐饮服务五个专业报名人数最多，尤其机电专业人数达到考生数的三分之一。2014年17个报考专业中，考生涵盖了14个专业，只有资源环境、医学护理、文秘服务三个专业没有考生报考，以机电交通、土建水利、信息技术、财会金融、教育文化五个专业人数最多，其中机电交通专业人数达考生总数的四分之一。

3、         本科录取率较高

从全市来看，2012、2013年我市本科录取率为20.9%和34.8%（表1），大大高于全省2012、2013年本科录取率6.4%、11%，在全省只低于东营和聊城，在大地市中处于领先地位（济南1.0%、1.8%;青岛7%、14.2%；淄博7%、17.1%；潍坊5.6%、10.6%）。全市中职学校2012、2013年本科录取人数分别为305人、647人（统计数据），分别占中职报考人数的20.4%、33.2%（说明：省数据与市统计数据有一定的出入）。从学校层面来说，烟台理工、南山职业技术学校、烟台机械工程学校、烟台工贸学校等的本科录取率都在30%以上；从专业层面来看，机电、计算机、建筑、商贸、餐饮服务等专业的录取率基本都在30%以上，这些数据整体体现我市中职学校教学实力。

4、         社会力量办学占春季高考相当比例

据估计，2012、2013年社会力量办学考生报考人数约为294人、564人，分别占到报考人数的16.5%、22.4%，总体呈现很大的上涨趋势。这说明，随着全省春季高考制度的改革，社会力量办学的考生将来会更多地参与春季高考，与中职学生分享春季高考本科招生名额这块蛋糕。

三、我市春季高考的应对策略

近年来，山东省采取一系列春季高考改革措施，除了上述春季高考一些改革措施外，从2013年起，在部分高职高专院校与本科高校开展“3+2”分段培养职业教育招生试点工作。同时还推出了中专+本科“3+4”计划，引导和选拔部分初中学习优良的毕业生进入试点中职校相关专业学习3年后，经考核测试择优选拔进入对应的本科学校学习4年，系统培养本科层次实操技能优秀、专业理论扎实的应用型技能人才。这一计划已在潍坊、青岛、德州三市8所中职校10个专业试点。针对这些变化和我市实际情况，我们应有自己的对策。

1、要加强应对与宣传

首先，各中职学校要及时洞察全省春季高考工作的改革与动向，重视中职学生春季高考的需求，同时也要认识到它对中职学校招生、就业等重要工作的拉动与促进作用。各学校要把春季高考工作作为学校重要工作之一，做到主要领导重视，分管领导靠上抓。要建立一支过硬的春季高考教师队伍，通过多种方式，使教师及时了解考纲变化，吃透大纲要求，多听课、评课、多交流，扎实提高教师专业水平；尤其是专业实践科目，平时应加强实操，调动学生的积极性，提高学生的专业技能，努力提高此项成绩，真正发挥中职生的优势，提高与社会力量办学考生的竞争力；同时，应建立与春季高考工作配套的各项考试制度、奖惩制度，奖励先进、激励后进，使教师充满激情、学生充满干劲，形成春季高考在本校的良性循环。

其次，要及时将春季高考的政策及变化通知学生及家长，做好春季高考的宣传工作， 使学生及家长认识到春季高考对学生自身发展的重要性，鼓励学生多参与到春季高考中来。同时应了解学生及其家长的需求，尊重家长及学生意愿，本着自愿的原则，提高春季高考报名比例及考生质量。

2、要加强研究与指导

2014年春季高考科目与考试形式的改革，给职教室提出了新的课题，我们应该不断学习与研究职业教育现状，吃透改革的精神与本质，寻找改进春季高考工作的办法，落实到工作中。

首先，多了解掌握全省及其他地市春季高考的新情况、新变化，及时指导各中职学校进行春季高考相关政策的学习、考纲的解读等，指导学校春季高考教学工作。

其次，针对考试科目进行深入研究，通过教研会、示范课、经验交流会等形式，加强各学校勾通与交流，使任课教师充分把握考试科目的变化及重难点；要加强对专业实践科目的研究，增强学生的动手操作能力，提高实践科目的得分率。

再次，建立模拟考试制度，分批次进行文化课、专业课的模拟考试，以检测学生对知识点及重难点的掌握程度，查漏补缺、有的放矢地指导各学校教学工作。

最后，要经常到各学校去现场调研，考察各学校春季高考工作的开展情况、制度建立及落实情况，听取一线教师及学生对春季高考最真实的想法，总结其意见与建议，更好改进以后的春季高考工作。

链接3：烟台船舶工业学校2014年招生简章 “3+4”本科招生计划(招生代码：777)招生热线：于兴老师：137809 （图片5张 ）址原文地： http://t.cn/8skmTuX