勾股定理评课稿
    “ 勾股定理 ” 是几何中极其重要的一个定理，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，将形与数密切地联系起来。它可以解决许多直角三角形的计算问题。今天听了冯德梅老师的课，有不少个人的体会，本节课的教学内容是勾股定理的探究、猜想、验证，从整个堂课的教学过程中可以看出冯老师对于学生已经掌握的与本节课有关的一些知识掌握情况，在备课前作了充分的了解和准备。具体表现：
1、在课题引入部分，老师使用了动态虚拟模型来激发学生的兴趣，由直角三角形的三条边为边长向外做三个正方形，两个小正方形中的液体正好注满大正方形，以此提问学生联想到什么结论。这个设计和书上的引入相比较新颖独特，构思巧妙，也是老师在生活中的实际体验，以此来引导学生猜想存在于直角三角形中的三边关系。
 在完成了从猜想到验证到论证之后，如何让学生会用勾股定理解题是本节课重要教学目标。这里，老师精心挑选了 道例题，梯度明显。让学生在整节课的学习中有收获，长见识。
  在学习知识的同时，注意数学思想方法的渗透
本节课的亮点之一是老师能够很好的把握教学重点与难点，这节课认知目标明确，使学生熟知直角三角形的三边间的特殊关系，也就是勾股定理，亮点之二是老师在教学中投入满腔的热情，营造一个科学与人文交相辉映的课堂氛围，引领学生自主探究，体验“收获”的快乐，激发学生学习的热情。亮点之 是多媒体课件制作精良，动画设计到位，激发学生学习兴趣。亮点之 充分发挥学生的能动性，培养学生自主探究知识的能力。 节课，教师的引导比较详细，学生主动探究的时间有点偏少，若能在引导上再粗一些，学生的自主探究环节增加一些时间，教学效果可能会更好。