《地形多样》教学设计

 

 

 

一、【课标解读】：

课标：1－1－2描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。

解读：让学生学会从总体特征和分布情况来描述世界自然环境概况，并说明自然环境对人类生活的影响。

二、【教材简析】：

1．教材编写特点及意图：

教材用示意图和景观图配合文字说明让学生直观的认识五种地形的概况，包括名称、海拔、形态、总体特征等，并利用地形图让学生了解主要地形区。最后让学生通过探究了解亚洲地形的总体特征。

层层深入，由浅入深，既符合学生的心志发展特点，有增强了趣味性和探究性。

2．教材结构体系：（最好有一张结构体系图或表）

                     概念——特征（以亚洲地形为例）

地形多样(五种地形)

                     地形与人类

三、【教学目标】：

（一）知识与技能目标

1．能够说出五种地形类型及各自的特点，学会从地图中获取信息；

2．能够分析概括亚洲地形的特征，学会通过探究合作获取信息；

3．能够用实例说明地形对人类生活的影响，学会分析和归纳。

（二）过程与方法

1．能够通过示意图和景观图说出五种地形类型，并能说出各自的特点；

2．能够通过探究，分析亚洲地形的特点；

利用地图描述亚洲地形的总体特征。

（三）情感、态度和价值观

1．在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系；

2．享受探究地理问题的乐趣，形成乐学的态度。

四、【教学重点与难点】：

重点：地形类型及特征

难点：亚洲地形的总体特征

五、【教学策略】：

1．主要采用案例教学法。创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。同时采用地图和图表教学法，帮助学生认识、分析和归纳地形的特征及分布。

2．融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。

3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现问题创设提供情境条件。

4．采用板演指导学生学习，准确把握教学内容。

六、【教学过程设计】：

1．导入新课：

视频导入：看一看世界上不同的五种地形

师：刚才同学们从视频中看到了哪几种地形？学生回答

教师展示课题：《地形多样》

2．新授

（1）辨一辨：五种基本地形

 

（2）填一填：五种基本地形有何特征？

地形类型	海拔高度	主要特征
山脉	500米以上	高大，连绵起伏，脉络分明。
丘陵	500米以下	起伏和缓
平原	200米以下	地面平坦或起伏较小，主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区，人口集中的分布的地方。
高原	500米以上	起伏不大，但边缘处比较陡峭
盆地		四周被群山，高原环绕，相对高度较低

（3）画一画：五种基本地形类型（请一位学生上黑板画，另外学生自己在下面画）

 

山脉          平原           高原           盆地        丘陵

 

（4）找一找：世界上重要的地形单元（合作完成）

读图教材附录中的《世界地形图》，找一找以下山脉、高原、平原、和盆地，并说一说它们各自所在的大洲？

山脉：落基山脉——北美    安第斯山脉——南美（最长山脉）

    阿尔卑斯山脉——欧洲

阿特拉斯山脉——非洲    喜马拉雅山脉——亚洲（最高山脉）

高原：巴西高原——南美（面积最大高原）  

   东非高原——非洲   南非高原——非洲   青藏高原——亚洲（最高高原）

平原：亚马逊平原——南美  东欧平原——欧洲  西西伯利亚平原——亚洲（北半球最冷的平原）

盆地：刚果盆地——非洲

教学方式：首先引导学生观察世界地形图的一般方法（关注色彩与相应高度）

然后让学生到多媒体地形图上指出。

（5）听《亚洲雄风》歌曲过渡到亚洲地形

要求：看《世界地形图》上的亚洲和P32亚洲的地形图

设问：你知道亚洲的地形有什么特点？（学生回答）

在学生发言的基础上，教师总结：一个地区的地形特点，一般可以从海拔、地面起伏、地形的种类和分布三个方面来描述。

合作探究完成P32探究题。

在图上找出亚洲海拔的最高点和最低点，指出其各自的海拔，并计算它们之间的相对高度。据此，说一说亚洲地表起伏的特点？

最高点：喜马拉雅山脉8844.43米    最低点：四海-415米     相对高度：9259.43米

亚洲地表起伏的特点：地表起伏很大

在图上找找亚洲有哪些地形类型？据此，说说亚洲地形种类的特点？

地形种类的特点：地形多样，以山地、高原为主。

在图上找出青藏高原和帕米尔高原的位置，并说说其分别用什么颜色表示？

在图上找出西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原，并说说其分别用什么颜色表示？

根据问题4和5，总结亚洲地势有何特点？

亚洲地势特点：地面起伏很大，地势中间高，四周低。

（提示：分析地形特点的一般方法：先描述地势起伏状态、在归纳地形类型及分布，例如，地势           ，以     地形为主，分布            ）。

根据以上学习，归纳亚洲地形有何特点？

 特点：地形多样，以山地、高原为主，且集中在亚洲中部，地面起伏很大，地势中间高，四周低。

3．拓展运用：

出示亚洲人口分布图和亚洲主要河流分布图

探究：地形特点对人口分布和河流走向的影响？（以亚洲为例）

意图：说明自然环境会影响着人类的生产与生活。

4．课堂小结：

结合板书，学生归纳

5．作业布置：作业本                                                      

七、【板书设计】：

（可采用逻辑体系式、图表式等等）

                     概念——特征

地形多样(五种地形)亚洲地形的特征         

                     地形与人类

反思：这节课，总结了以下方面的优点： 1、作为一名老教师，要熟读课标，以便更好的依标施教，实现教学目标。因此我对这一课的内容作了课标解读：1、通过读图，知道我国地形复杂多样的特点。2、能说出主要山脉的名称及其走向，并说明山脉是构成我国地形的骨架；3、能在中国地形分布图上，找出我国四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵的位置，并能准确说出地形区的名称。4、运用有关资料，通过比较说出四大高原、四大盆地、三大平原的特征。目标设计到位、可操作性强等到了大家的肯定。 2、学生活动为主       在这节课中，“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动教师点拨评价引导”得以充分体现。本节课的学生活动有：学生读中国分层设色地形图，探索我国的地形特征这个新知；让学生在中国地形图上找出我国的主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵的位置，并运用有关资料比较各种地形景观的差异等，充分利用多媒体和地图引导学生自主学习、合作学习，体现了新型的学习方式。 3、地理基本功扎实 作为一名地理教师能板图板画，为了达到这一点，课下我没少练习，功夫不负有心人，我的画的中国轮廓图已达到得心应手的地步，这一点也得到了各位老师的好评。 4、学案设计实用，条理清晰 学案是针对学生来设计的，因此目标、重难点、学习方式、学习方法及检测目标达成情况应样样齐全，本节课的学案设计符合学生的学习特点，切合实际，对引导学生学习起到了至关重要的作用。 5、知识教学中渗透了情感教育。 孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生学习情绪决定着学习效果。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?我在教学设计中始终注意到调动学生的积极情绪，也的确收到了很好的效果。 二、但是，也有一些不足之处： 1.学生学习过第二单元第二课的《地势西高东低，呈阶梯状分布》以及地图等知识，学生就有了一定的知识储备，那么我就以对五种不同的地形图的展示复习导入新课。教学的恰当预设还是起到了一定的效果。但也正是由于过多的预设，比如：对于地形复杂多样我是这样设计的：探究一、阅读课本P24“图2.4 我国地形分布大势”，结合预习内容，回答：（1）说出我国的地形类型有哪些？  （2）这些地形类型是相间分布还是集中分布？小结：我国地形类型的特征是＿＿＿＿＿＿。致使学生有点迷糊，不能很好的总结出我国地形特征。在这一方面我要吸取教训，把握好度。 2、课堂容量太大。