评课稿《尊重他人》

           林天坤

一个年轻的老师，这堂课不仅上出了自己的特色，还顺利完成三维目标。

1、  导入，有极强的时效性：以九十二岁的中科院院士坚持站着，花三十五分钟作完报告，而坐在下面的学生（还是北京某高校的大学生）却一排排“倒下”——睡着。学生对一个老科学工作者的不尊重，这是严重的不尊重人的表现。

尊重他人就是尊重自己。

2、  搜集材料颇具心思。例子：商人获得成功的故事——让学生悟出尊重他人的作用。

3、  活动题的设计紧绕课题：与不同类型的人交往，如何表达你的尊重？（具体作法）

（1）       对待同学、朋友

（2）       对待父母

（3）       对待老师

（4）       对待弱势群体

通过小组讨论、展示，由理论深入到行动（为人处事），在活动中让学生真正理解“尊重”的含义。

4、课堂延伸原是对知识的深入、内化，但选择的材料都是关于保护环境，与尊重他人显得有些牵强。