儿子上三年级后，开始写作文了。一直对儿子作业不用操心的我，瞬间感觉一副重担压在了我的肩上。面对作文要求，儿子握着个笔半天写不出一个字，好不容易吭哧着写完了，要么是没有主题，要么就是一堆流水帐：今天如何如何……，他说……，我说……，后来……，然后……。整篇作文找不到一处亮点，大白话一直到底。面对这样的作文，我耐心引导，细心指导。可是，半年下来，仍不见起色。我困惑了，儿子难道真的对作文不‘来电’？或是我的教育引导有误？为了儿子的作文，我付出了二年多来从没有过的精力。
儿子的语言表达能力从小就很好，按理说，把说的转换成写的就行了。可是，说，他能说出一大堆，又是词又是成语的，只要一拿笔写，就又干瘪无味了，真的是语言能力与书写能力完全不一致。面对我的引导和指导，儿子也有了一些反应——对自己越来越没有信心。一写作文就拿着作文要求来到我面前：妈妈，这个该怎么写？
周六，儿子又有一篇作文要写。看到儿子写作文头痛的我，丢下一句：“这次作文你想怎么写就怎么写。”自个抱着手机到另一个屋里看微信去了。三窜两窜的看到了一篇文章《孩子，我宁愿相信你大器晚成》，这是一位从事教育工作的父亲写的。看到这篇文章，让正倍感焦虑的我找到了共鸣。一气读完，我握着手机沉思良久。
“妈妈，作文我写完了，放在这儿，你看看，我去洗衣服了。”儿子把作文本轻轻地放在我面前的桌子上走了。
我忽然心头一震，作文的苦恼蒙蔽了我所有的欣赏孩子的视角。一度经常想着孩子作文的各种不是，懊恼孩子下笔无文。可是，此刻脑子却涌出了各种镜头。
儿子从四岁开始就能独立自己在小区里玩了，每个孩子都有妈妈陪，而他的妈妈因为要打理生意没时间陪他，小小的他总是自己跑到院里到处玩。看到别人差不多都回家了，他就回到妈妈的店里，那时应该就是吃饭点了。也有因贪玩玩到过点时，害得我到处找，找到之后就是一顿的斥责——害妈妈担心。其实想想，怎能怪孩子，四岁的孩子，哪有时间观念？久而久之，儿子便能很好地掌握自己回家的时间了，这让小小的他很早地就对时间有了认识。
随着时间的推移，儿子能自己带钥匙来回于家和店之间了。于是，儿子又多了一项工作，帮我做饭。有时，忙到很晚回家，做饭来不及，就让儿子提前回家把米饭焖上。在告诉了儿子多少米加多少水能出多少碗米饭一次后，儿子便成功地做好了米饭，那米饭做的不硬不软。记得有一次，姐姐带着上大学的儿子到我家，我让儿子回家焖米饭，儿子问：“二姨，你吃多少米饭？”姐姐说：“我吃的不多。”儿子皱了皱眉又问：“哥哥吃多少米饭？”姐姐又答：“你哥吃的也不多。”儿子急了，说：“二姨你能吃几碗米饭？哥哥能吃几碗米饭？你得告诉我，我好下米啊。”那时儿子也就6岁多点。
平日里儿子的独立能力也很强，很多家务事他都能帮我做。有时是自己自觉做，有时是我有意锻炼他让他做。不管怎样，儿子从来没反对过，没有像有的孩子那样反问他的妈妈：“为什么要让我做你不做？”
拖地、洗碗、洗衣服都是家常便饭，就连家里的拖巴头也都是他换。前段时间自己的暴走鞋坏了，也是自己修理好的。做饭，也不单单会焖米饭了，我包包子，蒸花卷他也都能帮上手了。自己缝沙袋、缝玩悠悠球的指套，就连针线活儿子也会干不少了。
想想这一切，我忽然感觉儿子是那么得棒！这不就是我想让孩子成长的方向吗——先成人、后成材。要成人首先得独立啊！看到神童到大学还得背着个妈妈去给他善后，如此的天之骄子我不羡慕，我宁愿儿子是一个能自食其力的普通人。想想邻居们对儿子的评价——你儿子真有礼貌，还自力能力强，这样的孩子丢哪儿都能生长，心里开始窃喜。
抖抖心情，作文，这才开始起步，半年不行我们一年，一年不行我们两年……。儿子，我也宁愿相信：我的孩子大器晚成。
做花卷
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