说是三年级期中总结，有些牵强。就这次期中考试结束，来记录一下T上三年级来的成长。
期中考试的成绩出来了，语文110.5（满分125）数学100.1（满分105），英语100（满分100）总体来说成绩可以，这个成绩在他班应该排在前几名（因为老师不排名次，我只是根椐所知道的分数估计的）。
语文分数被扣的主要是阅读理解，这里的三个小问题竟然一个没答对，作文分数好像扣了2-3分，然后就是错了两个生字。生字，是T的一大问题，经常把字写错或组词“串门”，例：投降写成头降，据说写成剧说。这样张冠李戴的问题说明他不理解字义或是脑子里根本不记得这个词。语文的重点，以后要多积累词汇，多写生字组词。
数学有2分是睁着眼丢的，534÷3列竖式计算，他列竖式时把534写成532，再是一个填空题错了，剩下的分就是被口算扣掉的。数学，T的口算一直是心结，总感觉他做的很慢，不能很快得计算出结果，错误率也高。数学重点要多加强口算练习。
英语100，这个是合情合理的，因为T的英语在外辅导班学的，这几年下来，英语水平相对来说还可以。针对三年级刚开课，知识点很少的情况下，拿满分是份内事，英语跟好辅导班老师的节奏就行了。
三年级，好多家长都说是个分水岭。所以在升上三年级时，我就格外用心了，这里的用心，并不是在学习上，而是在除学习以外的其它方面上。学习，我一直认为，T按照我们一直的步伐走就可以。在一二年级，没有特意让孩子展示自己，因为还小，有些事情就算去做了也许不能有预想的效果。但是三年级，两年的学校生活，加之本身的成长，这时候可以适当地参与一些学校生活了。于是，上三年级的第一天就告诉孩子：若有机会展示自己的时候请尽量地尽示自己。孩子并不太明白如何去展示，然后我便以他回家所说给我听的，第一节课自我介绍为例给他讲了：“老师让你们起来做自我介绍，从你所讲的妈妈听出来，很多同学起来做自我介绍时只说自己叫什么名字，而你的同桌马小超把自己的名字说完，还把自己的特长、爱好都说了出来。你想一下，老师通过她的自我介绍是不是对她有了更多的了解呢？而且马小超自我介绍时的声音洪亮，这说明这位女生的自信心十足。有这样的同桌你真的是很幸运，你可以学习她身上的闪光点……”
跟T聊了很多，在以后的日子里，他一点点融入新的三年级六班，所有新的同学都一点点认识了，也慢慢熟悉了新的老师。在我的鼓励下，孩子尽情的展现自我。后来有一天，T高兴地回家告诉我：“妈妈，我当我们那组的大组长了。我们班有四个大组，每组一个大组长一个小组长，我是大组长。我的任务是把同学们的作业收上来，还有监督TA们上课的纪律什么的。”看到孩子的开心，知道他也希望自己有任务在身，这从二年级时就能感觉出来了，但那时并没鼓励孩子去争取。而三年级是他可以展现自己的时候了。“不错，当组长就要把组长应做的事做好。相信自己，你绝对能行。”我鼓励着儿子。
时间一天一天地过着，儿子一天一天地淋浴着三年六班所带给他的快乐。至到期中考试之前，先后担任了语文课代表、英语课代表，又被选中参加学校合唱团。还想参选纪律委员被老师拒绝——职务太多了。昨天儿子吃饭时对我说：“妈妈，你知道合唱团的老师说什么吗？老师说，如果我们不好好练声，立马走人，学校二、三千多人，有的是人争着要参加合唱团呢。”我说：“那是，那是，我们争取来的机会绝对不会放弃的，是不是儿子？”儿子小头使劲地点着。
三年级三个半月的时间，让我看到了儿子的努力，也看到了他的适应能力。一切才刚开始，我想：按着我们的步伐不疾不徐地走下去，我们会成长的更加茁壮！
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