分类整理和提炼关键词可以帮助自己对文本的阅读理解。适逢教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布，对小学生的教育也有借鉴意义。提示我们对孩子的发展与成长切忌一味的过高要求；面对孩子的问题不要急燥挖苦，而应该想办法弥补；关注不全面要及时调整，五个方面都要有意识关注、引导、帮助，全面发展；特别是艺术教育，新中国初期艺术教育的普及相对较弱，人们对艺术的理解更为缺失，因此对我们的指导性更强，可以帮助我们按照目标来思考和体会孩子的艺术教育，祝福孩子们成长得更快乐，发展的更好。

关键词：人生百年，立于幼学。珍惜童年生活的独特价值。

五方面：健康、语言、社会、科学、艺术

二部分：学习与发展目标、教育建议

目标32：应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平。

健康四重点：健康是身体、心理和社会适应的良好状态。

【健康、动作、习惯、能力】

1．幼儿积极健康的身体健康和心理健康；

2．身体动作和手的精细动作发展；

3．良好的生活习惯与卫生习惯。

4．基本生活能力和自我保护能力。

健康七目标：

1．具有健康的体态。

2．情绪安定愉快。

3．具有一定的适应力。

4．具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。

5．具有一定的力量和耐力。

6．手的动作灵活协调。

7．良好的生活习惯与卫生习惯。

8．具有基本的生活处理能力。

9．具备基本的安全知识和自我保护能力。

语言二重点：语言是交流和思维的工具

1．倾听与表达：培养幼儿的口语表达能力；

2．阅读与书写准备：培养幼儿的阅读兴趣、习惯及初步的阅读能力。

语言六目标：【听懂、表达、文明、阅读、书面】

1．认真听并能听懂常用语言；

2．愿意讲话并能清楚地表达；

3．具有文明的语言习惯；

4．喜欢听故事看图书；

5．具有初步的阅读能力；

6．具有书面表达的愿望和初步技能。

科学二重点：

1．科学探究：【激发、体验、培养】

（1）注重激发幼儿的探究兴趣；

（2）体验探究过程

（3）培养初步的探究能力；

2．数学认知三要点：【感知、理解、培养】

（1）在生活和游戏中感知数学的有用和有趣；

（2）初步理解数量关系、形状与空间关系；

（3）培养初步的逻辑思维能力。

科学六目标：

1．亲近自然，喜欢探究。

2．具有初步的探究能力。

3．在探究中认识周围事物和现象。

4．感知数学有用有趣。

5．感知和理解数、量及数量关系。

6．感知形状与空间关系。

社会七目标：社会性完善与人格基础健全

【交往、相处、独立人格、群体适应、规范】

1．愿意与人交往。

2．能与同伴友好相处。

3．具有自尊、自信、自主的表现。

4．关心尊重他人。

5．喜欢并适应群体生活。

6．遵守基本的行为规范。

7．具有初步的归属感。

艺术二方面：

1．感受与欣赏。

2．表现与创造。

艺术四目标：

1．喜欢自然界与生活中美的事物。

2．喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

3．喜欢进行艺术活动并大胆表现。

4．具有初步的艺术表现与创造能力。