加载中…9·28孔子诞辰：尊师道，敬师德，念师恩
(2025-09-28 06:15:24)
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《礼记》有云:"建国君民，教学为先。"
千年之前，孔子带着弟子周游列国，一路行走，一路教学。
作为儒家学派的创始人，孔子不仅是一位思想家，更是一位真正的老师，被尊称为“万世师表”。
他的教诲穿越时空，至今仍在影响着世人的精神底色。
今日，适逢孔子诞辰2576周年。
在这个特别的日子里，让我们重温夫子教诲，尊师道、敬师德，感念师恩的深沉。
有教无类
子曰：“有教无类”
不分贫富贵贱，人人都应该受到平等的教育。
孔子认为，教育不该是特权，而是每个人都能享有的权利。
他首创私学，打破了学在官府的垄断局面。
在他的学生中，有颜回这般居陋巷的寒门子弟，也有子贡这般富可敌国的商人。
夫子却从未因出身高低区别对待，他说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”
（只要拿着十条干肉行拜师礼，我都不会拒绝教诲。）
这种博大的胸怀，让知识不再是少数人的特权，使教育真正成为照亮社会的光。
夫子用平等的教育，浇灌出了万千可能，对后世影响深远。
因材施教
子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
子路和冉有曾问孔子同一个问题：“闻斯行诸？”（听到一件该做的事，可以立刻去做吗？）
孔子对勇猛急躁的子路说：“有父兄在，怎么能不先请示就立刻行动呢？”
而对性格谦退的冉有则鼓励他：“听到了就应该立刻去做。”
同样的问题，孔子的回答却截然不同。
这便是孔子的智慧：教育不是千篇一律，而要针对每个人的特点。
培养人才时，应洞悉学生的优点与不足，然后给予最恰当的引导。
因材施教，方能促进学生更好发展。
为己而学
孔子区分了两种学习：“古之学者为己，今之学者为人。”
“为人”之学，是将学问当作炫耀的资本，学到的只是浮华的外壳。
“为己”之学，则是为了丰富自己的内心，使自己在认知、品德上不断升华。
也正因如此，孔子欣赏颜回“人不堪其忧，回也不改其乐”的精神，因为颜回的快乐源于求知本身带来的内心富足。
为己而学，方能寻得知识真正的力量与快乐。
学以致用
子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？”
即使能把《诗经》倒背如流，但让他处理政事却办不好，让他去外交辞令却应对不了，那么学得再多又有什么用呢？
孔子主张知识的价值在于应用，在于解决实际问题。
他带领弟子周游列国，不仅是传播思想，也是在实践中教学，让弟子们将所学用于观察社会、分析时政。
学以致用，方能让知识从书本走向生活，从思想变为力量。
教学相长
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
真正的教育，从来不是单向的灌输，而是师生双向的滋养。
孔子在与弟子的对话中，常常能够激发新的思考。
子夏从“巧笑倩兮”的诗句中领悟到“礼后乎”的道理，孔子欣喜地说：“起予者商也！”（能够启发我的人是你子夏啊！）
在教导学生的过程中，夫子也在不断完善自己的学问与人格。
正是在这样平等的交流与切磋中，真理越辩越明，师生共同迈向更高的境界。
言传身教
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
教育者自身的行为，就是最有力、最无声的教导。
孔子周游列国，颠沛流离，却始终坚守理想，这种执着本身就是对弟子最好的激励。
他待人谦和有礼，治学严谨求实，这些品质通过日常言行，潜移默化地影响着弟子。
子贡评价老师说：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。”
言传固然重要，但身教更具震撼力和说服力。
一个品德高尚的老师，其言行举止就是教育本身。
寓教于乐
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
孔子教学从不枯燥。
他弹琴唱歌，带学生游春舞雩，在山水间启发智慧。
曾点说理想是暮春时节，与友人、孩子一同沐浴、吹风、唱歌归来，孔子喟然叹曰：“我赞同曾点的志向啊！”
这份对生命情趣的欣赏，让教育充满温度。
寓教于乐，在轻松愉悦的氛围中传道受业，知识才能深深扎根。
循循善诱
颜回曾感叹："夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。"
循循善诱，就是有步骤、有耐心地引导，激发学生的兴趣和思考能力。
面对急躁的子路，孔子从不直接否定。
子路问“君子尚勇乎”（君子崇尚勇敢吗），孔子答：“君子义以为上。”（君子把义看作是最尊贵的）
这既肯定了勇敢价值，又引导其向道义回归。
同时，孔子也善于用提问、情境讨论等方式，带领学生一步步探索真理。
耐心的引导，比简单强硬的说教更有力量。
举一反三
子曰："不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。"
孔子教学，最重启发。
他期待学生能从一个道理中，悟出三个道理；从一件事里，看清一类事的本质。
正如他告诉子贡"恕"就是"己所不欲，勿施于人"这一个道理，实则可应用于待人接物的所有方面。
这种举一反三的智慧，不是被动接受，而是主动思考，融会贯通。
当学生学会由此及彼的思考，知识方能越学越灵活。
德育为先
子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
一个人首先要学会孝敬父母、尊敬兄长、言行谨慎、诚实守信、博爱大众、亲近仁德，这些品德都实践好了，还有余力，再去学习知识。
在孔子看来，品德教育永远排在知识教育之前。
知识或许能让人走得更快，但唯有品德能让人走得更远。
教育的终极使命，是塑造品德兼优的高尚君子。
好的教师，必定是先教学生做人的规矩，立其德，然后才授其业。
蜀道馆舍壁间题一联云：“天不生仲尼，万古如长夜。”
孔子的教育思想，从未因时代变迁而褪色。
它提醒世人：师者的使命，不仅是传授知识，更是塑造人格；教育的意义，不仅是培养人才，更是传承文明。
在这个特殊的日子里，让我们怀揣一份敬意，感谢身边的师长，传承这份跨越千年的教育初心。
让知识与品德的火种，永远传递下去。
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