九年级英语听、评课总结

     为期三天的九年级英语教师听评课活动结束了，我们英语组总共听了六节课。组内所有人员都参加了这次听课活动，通过活动，我们每位老师都感觉从备课、上课、到评课都有了不同程度的提高，特别是每堂课结束以后教导处代主任和肖淑华组长的点评，更是让我们茅塞顿开，受益颇多。回头反思整个活动的开展，我们有以下收获。

    一、课前导入五彩纷呈。

    每节课开课以前，每位教师都用不同的方法进行热身，有节奏欢快直观导入、有承上启下的复习导入、还有热闹的自由谈。这不仅烘托了课堂气氛，增强了师生情感，训练了学生的听说能力，而且为新授内容做了铺垫。

    二、用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。

    老师们在授课过程中用英语组织教学，不但烘托了英语课堂气氛，增强了学生的求知欲，而且提高了学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。讲课中孙正磊老师流利的课堂语言，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。

    三、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
    英语作为一门语言，应体现它的交际功能；学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。教师在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时让学生在表演时模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会，培养了学生浓厚的学习兴趣，这样可以鼓励他们在日常生活中把所学的短语、句子和同学、和老师进行对话。

    四、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。

    在以后的教学中，教师可以根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组，像学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅会激发学生学习英语的兴趣，更能使学生开阔视野，增长知识，达到一举两得的目的。

    总之，授课老师流利的英语口语、精密的课堂设计、严谨的教学风格，灿烂的笑容，合理的环节安排、幽默的教学风格等等，让每位听课老师都十分佩服。这次活动给了我们一个快速成长的平台，也给了我们一个学习、进步的机会，我相信每一位教师在这次的活动中都会有非常大的收获。