第五课  演示文稿动起来

一、学情分析

五年级学生对计算机学习有着深厚的兴趣，并拥有一定的基础能够对计算机进行简单的独立操作，信息技术学科是一门综合设计性较强的学科，与其他各学科的结合都较紧密，所以学生们在这一学科上的差距也较大。信息技术课的实践性较强，学生综合素质不一样，表现出的效果也各不相同。同时信息技术课的基础性较强，环环相扣，对学生的要求也是比较高的。所以学生的差异性表现突出。

针对以上现象，在教学中我决定培养学生将信息技术课与其他课程相结合的学习方法，培养学生的独立学习能力，在每节课上，注重集体教学与个别辅导相结合对差生多进行提示，学生之间合作学习，优秀生与后进生共同学习，共同完成一个学习任务等方法，提高学生的学习成绩。

二、教材分析

《 第5课 演示文稿动起来 》是省编小学信息技术教材第五册第（ 5  ）课的内容，教学对象是小学五年级学生。教材的目标是力求通过信息技术应用能力的培养，促进青少年全面发展，也为培养符合信息时代所需的未来建设者服务。教材的指导思想是：依照新课程改革的相关规定， 让学生将信息技术学以致用，使学生学得好信息技术。这册教材共分为两个单元：第一单元：在PPT中制作图文并茂的演示文稿。第二单元则是学习确立主题制作专题幻灯片。《第5课 演示文稿动起来》课属于第一单元的学习范畴，本单元的主要内容是学习使用PPT，目的是让学生了解幻灯片是集文字、图片、声音、动画效果为一体的多媒体应用软件，及以上功能的基本应用，在此基础上达到让图文并茂的学习效果。

三、教学目标：

情感态度目标：培养学生传输、获取、运用信息的能力；提高学生的信息素养。培养学生掌握信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力

知识技能目标：通过信息技术课程使用学生初步了解microsoft office的基础应用。逐步学习PPT的使用方法，培养学生的综合运用能力。

过程方法目标：采用启发式、引导式、任务驱动式，讲解、示范、练习、讨论、探究与合作等，个别辅导、学生自主学习等方法完成教学任务。

四、课型：新授

五、课时：一课时

六、教学重点：

认识PPT，了解它是集合文字、图片 、声音、视频还有动画效果为一身的应用程序。

七、教学难点：学习设置幻灯片切换方式。学习了解PPT的工作界面下预设动画，以及幻灯片放映。

八、教具与学具：

计算机及教学控制系统

九、教学方法：

任务驱动、探究学习、讲解示范、演练、讨论、合作学习。

十、教学过程：

第五课，演示文稿动起来

一、导入：同学们，乌鸦喝水的故事我们都听过吧，今天我们来看一段动画，从动画制作的角度再来看一看乌鸦是怎样喝到水的。师介绍：这是一段flash动画，用flash专门的软件制作而成。

我们现在学习的幻灯片也是一个集文字、图片、声音、动画为一体的多功能软件，我用powerpoint幻灯片制作的一段小动画，展示乌鸦喝水的过程。请你们来看一看，师提问：你们想来学一学吗？

二、授新：今天我们就来学习第五课《演示文稿动起来》

（一）、师介绍：在幻灯片里插入的文字或图片选中它，击右键显示的“快捷菜单”里有：“自定义动画功能”。或者在“幻灯片放映”按钮下，它们都是一样的。利用学件一，先介绍飞入的方法：选中图片——击右键——自定义动画——添加效果——进入（自主选择）。再介绍路径设置的方法：选中图片——击右键——自定义动画——添加效果——动作路径——自定义动作路径（自主选择）。学习打开学件一、分别进行练习。

请成功进行练习的学生进行示范演示。其他不会的同学再次学习，完成练习。

（二）、现在请同学们打开学件二，试一试让小乌鸦飞到瓶子跟前。师强调：学生用两种方法分别进行一次练习，看一看哪一个方法更合用。（选择进入的方法要将图片放在终点，选择动作路径的方法要将图片放在起点）学生练习，由成功的学生进行示范。一边示范一边进行方法讲解。

（三）、现在我来给同学们讲一讲我做乌鸦衔石头的过程和技巧：我在网上下载了两张方向不同的FIG格式的乌鸦图片，和乌鸦喝水故事的背景素材，找了几个小石头。

用自定义动画里的动作路径，让乌鸦飞来飞去，这里我还运用了“组合”的功能让石子与乌鸦同时飞到瓶子跟前，再取消“组合”，单独给石子设置路径，让它落到瓶子里。

 (四）、请同学们新建一个演示文稿，插入学件三文件夹中的，乌鸦喝水封面图片，并给它自定义动画，师强调：请同学们先打开新幻灯片，选择版式、然后利用插入——图片——来自文件的方法，插入《乌鸦喝水》的封面图片。学生练习，请同学看一看你的动画封面做的怎么样？并将制作的过程示范、讲解、演示给同学观看。

（五）、请同学们打开学件4，试一试给文稿中文字、图片自定义动画。

学生练习师强调，对文字和图片作出的自定义动画效果应恰当的展示幻灯片的内容，不能过于的复杂，要以文字为主，图片为辅，背景衬托。目的只是为了更好的显示幻灯片的主题及思想。学生练习对学件4中的《乌鸦喝水》幻灯片中的文字进行练习，由成功的学生进行示范、讲解与演示。所有学生完成该组幻灯片中的文字、图片自定义动画练习。

三、拓展：同学们，通过今天这节课的学习，我想问一问，做主题幻灯片，你觉得前期要做什么准备？学生回答。师总结：做一组主题幻灯片的步骤是：确定主题——展开构思——搜集素材——资料整理——布局设计——动手制作。课后同学们可以按照这个步骤着手准备制作自己的主题幻灯片，作置作业：确定主题，利用网络进行相关主题素材的搜集、下载、和整理。将资料放在相关主题的文件夹，压缩文件夹，保存在个人邮箱，下节课课堂展示。结束教学。

四、总结：师提问：乌鸦喝水这则小故事给我们什么启示？学生回答，师小结：一、物理知识：石头进入容器，占用容积，使水面上移； 二、哲理： 1、看似困难或不能达到的事只是因为方法不够，有条件要利用，没有条件，要创造条件去争取机会。 2、因地制宜，根据乌鸦嘴巴长、瓶子口小、水面不够高、附近有石子等特点，满足解渴的欲望。同学们：日常生活、学习中我们经常会遇到各种各们的困难，遇到困难根据现实情况 利用可行的方法 解决自己的问题. 莫要服怨现实. 同样的情况 有的乌鸦可以无奈的怨天忧人, 有的乌鸦可以积极的想办法 实现愿望. 所以机会和问题是一般是同时存在, 想办法解决问题的人,总是遇到新的机会。

十一、板书设计：

第五课  演示文稿动起来

一、 自定义动画：选中---幻灯片放映---自定义动画---选择效果……

二、 幻灯片切换：选中---幻灯片放映---幻灯片切换---选择效果……

   十二、作业：确定主题，利用网络进行相关主题素材的搜集、下载、和整理。将资料放在相关主题的文件夹，压缩文件夹，保存在个人邮箱，下节课课堂展示。