我如此当“小先生”

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1982年秋，我以全学区第一名的成绩，考入山东省平度县第四中学。因为升学考试成绩中数学科尤为突出，所以新生编班后，直接被确定为——数学科代表。说实话，因为科代表不属于班干部，所以还是比较适合我的。

之于我，当科代表的益处大致有以下三点：其一，对自身的学习要求较高。既然是班里的科代表，这一科的学习成绩必须位于大多数同学的前面；其二，要配合任课教师做一些服务性工作。譬如当天的作业要及时收发，还要将学习中存在的疑难或困惑反映给学科教师等，助力于教师改进教学；其三，当科代表也是对自身能力的一种锻炼。尤其是教师外出学习或开会时，班内的一些临时性学习任务，主要由科代表协助完成。这时，我就要充当起“小先生”这一角色。

那么怎样才能当好“小先生”呢？当“小先生”就要首先将任课教师布置的作业跟同学们交代清楚，有些知识的疑难点还要给同学们提示或跟他们一起交流。有一次教师外出开会，留下一份习题试卷，要求我们在规定的时间内完成。可是不少同学反映后面几道压轴题，一时打不开解题思路。在这种情况下，我就先跟几位优秀的同学商榷，直到问题有了眉目后，我才胸有成竹地走到黑板前，一一详细地给全班同学讲解起来。由于我讲得思路清晰，语言表达能力强，颇受同学们欢迎，我也因此成为任课教师的得力小助手。

当“小先生”的日子是快乐的。三年高中学习生活中，我都是如此地坚持下来。这样，不仅促进了自身学习水平的提高，整个班级学习氛围也保持得良好。1985年夏季高考时，我们班数学科成绩位居平行班级前列。报考志愿时，我也因此选择了数学专业。

                 作者近影

作者简介：许培良，男，汉族，现居天津，祖籍山东。退休教师，副高级职称，自由撰稿人，青岛市十佳教育读书人物；学术专著《读书点亮教育人生》，荣获“华东地区优秀教育理论图书”；求真理爱阳光，用挚情描绘生活画卷，文学作品刊发于《中国妇女报》《教师报》《燕赵晚报》《湛江日报》《松原日报》《青岛日报》《中老年时报》《老人春秋》《山西老年》等国内数十家报刊杂志。

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