为了更好地宣传中小学思想品德和中小学德育工作的现状，鼓励德育创新，培植德育精品，促进德育实效，近日，我校新学期开展了“每周校纪示范班集体”活动，以发挥先进班集体在全校的导向、示范作用，培养学生良好习惯。每周的校纪示范班集体佩戴统一标志，设立普通话督导岗，纪律执勤岗、环境卫生监督岗，从“三个常规”即一日常规、纪律常规、卫生常规，“四个规范”即语言、行为、仪表、环境两方面抓督导、示范，收到了显著效果。先后在《随州日报》、随县教育局网站等媒体进行了报道，以下就是我校的具体做法。

“榜样”与“督导”

——环潭二小“示范班”活动养成学生好习惯

湖北省随县环潭镇第二小学  黄远忠 路学

   “星期一的升旗仪式上，我班和六（4）班进行了‘校纪示范班’的交接。我和4班的班长站在国旗下，相互行了一个队礼，她郑重地把‘校纪示范班’的牌子交给我后，我深深地向全体师生鞠躬，这时我想到很多，从以前的期盼，到现在的兴奋，还有本周的责任…… ”六（5）班学生张岚璇，说到“校纪示范班”的交接的那一刻，格外激动，“那一周，我们班的每一个同学，都要在方方面面做出榜样，并监督其他班的同学遵守纪律，搞好卫生，养成文明礼貌的好习惯。”

    我校开展 “每周校纪示范班”活动，每周的示范班集体佩戴统一标志，设立普通话督导岗、纪律执勤岗、环境卫生监督岗，从一日常规、纪律常规、卫生常规，和语言、行为、仪表等方面进行示范和督导。

校长彭新发说“培养小学生良好的行为习惯和品德，需要针对小学生的心理特点，探索各种形式的有效途径和方法。每周一个班作为‘校纪示范班’，班上的每一个学生都成为‘主角’，既要成为文明守纪的‘模范’，又要对其他同学的行为进行督导，学生由‘被动’守纪到‘主动’示范，学生的主体意识和活动参与积极性，得到极大的增强，在角色的轮换与体验中，逐渐形成良好的品德和习惯。”

四（1）班廖舒航说：“本周我班值周，我正在‘巡逻’，突然看见两个三年级的小同学在为一点小事打架。我急忙跑上前去制止，我对他们说：‘不要打架，有什么事说出来不就可以了嘛!’说着，我又把他俩的手放在一起，他们都开心地笑了。”

五（3）班的田姝晨在日记中写道：本周老师安排我们几个负责制止送饭的学生家长，不要越过学校规定的白线。这时我想到最多的不是怎么去做别的家长的工作，而是自己家长，他们总怕我吃不饱、穿不暖，总是大包、小包的给我送东西。现在我突然意识到：“你们不这样，好不好？我要学会独立，我不想饭来张口，衣来伸手了，独立并不可怕！”

三（3)班的小同学周英绮在写绘本上写道：“学校开展校纪示范班，让我的胆量和自理能力都有了很大的提高，我真高兴！”

五（3)班路苑平感慨地说：“开展校纪示范班活动后，学校的面貌、学生的行为习惯都有了明显的改变。乱丢乱扔的少了，自觉捡拾垃圾的多了；打架骂人的少了，文明守纪的多了；说粗话、脏话的少了，使用礼貌用语的多了……”

五（1）班彭希扬在小作文中写道：本周是神圣的一周，是我向往已久的一周。这一周我班不仅要在全校示范、监督，更重要的是我还要代表全班在国旗下讲话。从开始的忐忑不安，到今天的在国旗下的镇定、从容，虽然我的语言简短，但我说出了我们应该做的一切；虽然我为我的讲话付出了汗水，但我相信学生的品德行为会有变化。感谢“校纪示范班”给了我面向全体师生讲话的机会，我真高兴！

五（2）班的闻俊涵的家长说：“学校开展校纪示范班效果很好，既规范了孩子自己的行为，又对他人进行了监督；既培养了孩子良好的行为习惯，又让孩子在监督中锻炼了自己。”

“我和同学们都变成了讲礼貌的好孩子，如今‘老师好’、‘谢谢’、‘对不起’这些礼貌用语经常被我们挂在嘴边。”五（3)班学生童童卉以前见了老师“绕道走”，在“示范”和“督导”的体验与影响下，也成了一个“嘴甜”的好孩子。