在传统的小学数学家庭作业设计当中，采用书面作业的方式，非常容易受到数学教师的喜爱，而且在现阶段的小学数学教学当中，绝大部分的教师大多采用的是书面作业的方式，同时借助现有的教学资料的辅助，给学生布置一些能够练习的数学家庭作业。但是这种方式，却很少从学生个人的角度出发，并没有从学生的实际情况进行考虑，进而对家庭作业进行创新和设计，这就需要小学数学教师有效地结合现代化的智能设备，站在学生的角度进行考虑，对学生的家庭作业进行设计，充分地根据不同学生的学习优势以及学习差异化，在该数学家庭作业进行设计方面，要做到因人而异，根据不同学生的数学学习差异，对数学家庭作业的设计从内容和形式上进行创新。同时，还需要充分地发掘学生的个性化发展，积极地鼓励学生参加各种社会实践活动，培养学生的数学学习特长，进而弥补数学家庭作业方面的一些缺点。不仅如此，数学教师还可以通过学生的个性化发展角度思考，使得学生能够自主地进行家庭作业的设计，通过这种方式，不仅能够积极有效地鼓励学生完成数学的家庭作业，同时还能进一步增长学生的数学知识，进一步结合学生的个性化发展，来对家庭作业进行创新和设计，从而满足不同学生的数学学习需求和体验。