教具构成
    十个木制的不同形状的几何学立体：球体、椭圆体、卵体、立方体、圆柱体、圆锥体、三棱锥、四棱锥、三棱柱、长方体；均为蓝色；其边长或直径为6 cm，高约10 cm；全部盛放在托盘或篮子里。
适用年龄
    3.5岁以上。有几何图形嵌板及触觉教具操作经验

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感官教具几何学立体组

基本操作
    1.邀请幼儿一起来做“几何学立体组”的工作。
    2.选取差异最大的三个立体(如：球体、圆柱体、长方体），放在工作毯上。
    3.轻轻拿起球体，双手触摸，闭上眼睛静心感知。
    4.把球体放在地毯上，用手轻轻推动，观察其运动状态。
    5.教师示范后，请幼儿尝试，方法相同。
    6.以此类推，进行圆柱体、长方体的认知。
    7.三种立体完成后，互相比较运动方式，加深对立体的理解。
    8.用三阶段进行名称练习，帮助幼儿掌握立体的名称。
    9.请幼儿带上眼罩，触摸这些立体教具，并说出名称；或根据名称，找到相对应的立体。
直接目的
    1.刺激幼儿的立体感。
    2.发展幼儿对立体几何形状的感官认识，了解其特征。
间接目的
    1.几何学的前期预备。
    2.加强幼儿利用肌肉知觉来认识立体几何的记忆。

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幼儿几何学立体组“工作”

延伸活动
    1.环境练习。
    2.蒙上眼罩练习。
    3.神秘袋。
    4.“丢失了哪一个？”
 
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文章转自中国蒙台梭利协会

原文链接：http://www.montessori-china.org/Html/?2936.html