教具构成
    1.类似棋盘的方格木板，分成 100个相等大小的正方形空格。
    2.1-100的木质数字卡片，大小与正方形空格相同。每十个数为一组分别盛放：1-10，11-20，21-30，31-40，41-50，51-60，61-70，71-80，81-90，91-100。
    3.对照板一张。
    4.一张工作桌垫。
适合年龄
    4岁至5岁，有塞根板Ⅰ和塞根板Ⅱ的工作经验。
基本操作
操作一
    1. 邀请幼儿去教具展示架上取来一百板和配套的数字卡片，放到工作桌垫上。
    2. 在一百板下方，将数字卡片1-10面朝上排成一排，首先找到数字卡片1，然后按照从左到右的顺序将数字卡片1-10一个一个地在一百板上排好。
    3. 选择数字组11-20按如上方法在一百板下方排好。适当时候邀请幼儿自行操作。
    4. 重复以上的练习，每次只用一组十个数字，直到所有的数字都摆放到一百板上。
    5. 与对照板核对摆放顺序是否无误。
操作二
    教师可以与幼儿一起工作。教师从卡片盒子里随意抽出一张数字卡片，请幼儿将其放到一百板的正确位置上。此项工作教师和幼儿可以轮流进行。
操作三
    教师可以与幼儿一起工作。教师在一百板上随意指出一个位置，请幼儿从卡片盒子里找出与其对应的数字，将其放到一百板的正确位置上。教师和幼儿可以轮流进行。
延伸操作
    一旦幼儿能够将所有的数字都排列起来，就可以自己在“一百表格”中填写数字了。幼儿将数字写在小方格里，10个小方格一排。一般来说，幼儿需做一百板多次后，才可以做“一百表格”的纸张作业。
直接目的
    1. 强化1-100数字的排列顺序。
    2. 强化1-100数字的记忆。
间接目的
    发展孩子专注、精确和独立的工作态度。
注意事项
    1. 对于盛放1-100数字卡片的小木盒，教师可以提前将其划分好，1-10，11-20，21-30……，以便于幼儿工作时不分散注意力，同时也能帮助幼儿正确地收拾教具，便于下一名幼儿使用。
    2. 所有的延伸操作都需要在幼儿熟练掌握基本操作的基础上进行。
错误控制
    一百板的对照板。这种对照板可以用厚卡纸制作，大小、形式与一百板相同，100个空格里都填有数字。幼儿工作的初期，可以参考对照板排列数字。幼儿熟悉之后，就自然放弃参考对照板了。

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蒙台梭利数学教具一百板

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一百板教具展示

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一百板教具展示

文章转自中国蒙台梭利协会

原文链接：http://www.montessori-china.org/Html/?2275.html