蒙台梭利数学教具之分数小人_中国蒙台梭利协会

1.准备好教具，邀请幼儿一起来工作，介绍说明要做分数小人的工作。
2.将分数小人放在工作台的右下角。
3.把整体1的小人放在桌子上，教师用双手从上到下的触摸，说：“这是一个完整的分数小人，也就是1。”邀请幼儿重复动作并说出名称。
4.取出分数小人2放在1的下面，左右手各握半块向两侧拉开，将两个1/2小人分别拿起来触摸截面和底面，说：“一个完整的分数小人，可以分为相等的两个部分，这边是1/2，这边也是1/2。”请幼儿重复动作并说出名称。
5.将两个1/2合在一起，说：“两个1/2合在一起又变成一个1。”
6.轻轻拿起比较1和1/2小人的底面，说：“两个1/2现在已经合成1了，他们是一样大的。”再用手上下抚摸合在一起的小人。
7.同样的方法演示1/3和1/4的分数小人。
8.全部讲完后，将1/2，1/3，1/4其中一份打开，面向幼儿，介绍颜色：“请告诉我1/2是什么颜色？”
9.讲完颜色后，用三阶段教学法巩固名称的认知。
10.确定幼儿掌握后，请幼儿分别把1/2，1/3，1/4做成一个1，并问幼儿需要几个1/2，1/3，1/4才能做成一个1。
11.工作完成后，请幼儿按顺序把分数小人放回原处。

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直接目的

      1.认知一个整体可以分成若干部分。
      2.初步了解分数。
      3.学习与分数有关的语言。
间接目的
      1.为分数学习做准备。
      2.为学习抽象的分数概念做准备。
错误控制
      1.1/2、1/3、1/4各个侧面的颜色不合。
      2.由于分割的比率不同，各个部分的大小各异，组合时就不能组成一个整体。

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联系人：辛老师
电话：0532-66766118

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