社会定义：

社会，本意是指特定土地上人的集合。社会在现代意义上是指为了共同利益、价值观和目标的人的联盟。社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗等。

● 社会生活的重要性：

每个人都互相依赖，并从互相身上，看到自己的特性/身份。

每个人都属于社会，并且对所在的社会拥有着责任。

我们都是人类社会的一部分。

不同的人都是在社会中塑造出来的。

● 与社会相关的几个概念：

缺乏社交性的。

反社会的。

好交际的。

社会化的。

● 儿童社会发展的过程：

从出生就开始，是作为一个“整体”发展的基础。

怀孕及刚出生阶段

爸爸、妈妈想要一个孩子。

妈妈保护自己及其肚内的孩子。

刚出生后，经历来自于父母亲的呵护。

3-6岁时。

构建自己所在社会的特性和自己的个性。感官的发育，情感发展，独立性的建立，专注力的形成，发现自己与他人的关系并发现自己所在团体的位置。通过孩子与社会的经历，认识并信任所在的世界。与母亲的亲密关系，将给予他世界是怎么接纳他的感受。

6-12岁

建立自己的所属，道德品格。

12-18岁。

社会认识，意识到在社会中的作用。

18-24岁。

蜕变并且服务社会。

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● 家庭在社会发展中的作用：

孩子的第一个社会环境来自于家庭。随后随着朋友、各种关系、邻居等的

加入，环境得到拓展。

其它任何的地方不能满足孩子在家庭中的地位和作用。

在家庭中的归属感。

父母在孩子社会初期发展中的重要作用。

孩子的第一需求来自于母亲。

生理。

心理及情感—爱和温暖。

母亲在此时，是整个社会的代言人。

● 家庭正面的影响：

孩子能够建立起对所在环境的信任：

正面积极的经历。

一个温馨、和谐的互动。

母亲对于自我身份的信息传达，将会是孩子的一面镜子。

● 家庭负面的影响：

如果家庭给孩子的第一社会印象是负面的：

孩子的基本信任感将不会发展和建立。

这种不信任感将影响到孩子各种社会关系的建立。

孩子将变得依赖、不知足、不满意，并且一直寻求控制和权利。

● 2.5-6岁儿童社会性的发展：

离开母亲，通过与其他孩子的交往，开始建立自己的社会性格。

准备好的环境就像社会的缩影。

教室是孩子离开家后的第一个新的环境，孩子必须学会适应。

孩子的信任对象转移。

教室环境和各项限制提供给孩子步入社会的准备。

孩子必须在自己的基本信任不受到危害的情况下，练习自己的意志。

在不失去自尊的情况下，学习到自我控制/自律。

孩子必须学会处理两种复杂的模式：坚持和释放。

为了能够迎合孩子的社会性发展，他还需要能够独立的行为处事和专注力的建立。

● 教室中存进社会发展的因素：

混龄。

周期三年的教室生活。

教具数量的有限性。

工作的机会。

自由工作。

社交礼仪。

老师的角色。

● 成人的工作：

帮助生命，协助孩子个人的发展，以致孩子可以成为社会中有责任的一

个人。

对于成人本身的要求：

个人发展。

成为社会一员的内心准备。

给予爱的方向。

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给予坚定的引导。

允许并鼓励孩子去独立行为。

让孩子们认识到，即使是让他们自己去独立行事，但是我们的爱一直伴随。

小心谨慎地引导孩子，带领他们通往成功。