2011-2012初中生物教研活动方案

主题：改变学生角色，建立高效课堂

一、指导思想：
     围绕课改完善和深化生物学科教学常规，以“县教委教育工作”1343”工作思路”和“学校三年课改规划”为指导；以“提高课堂教学质量”为研究中心；以“课堂教学模式研究”为抓手，促进教师专业发展，以提高教研质量和教学质量为目标，进一步推动和落实新课程改革的思想和理念，培养符合新时代需要的创新型人才。优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“改变学生角色，建立高效课堂”的开放式教研活动，提高教研活动的实效。

二、活动目的：

改变传统的教育模式，让学生的角色由当初的“遵从者”变为“主导者”，把课堂还给学生，让学生通过自己的讨论得出结论，从而提高课堂的学习效率。发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应、推动新课程发展的能力，促进素质教育新形势下教师专业的自主发展。搭建开展校本培训、校本教研、课题研究、交流和培养教学骨干以及促进青年教师专业发展为一体的教研活动的平台。

（1）认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。

（2）本学期将加大力度落实集体备课制度，不走形式，通过集体备课让教师们更好的掌握课本的重难点，形成较完整的备课教案。在集体备课中要牢牢记住学生角色的变化，培养学生的自觉学习能力和学习知识的主动性。

（3）更加重视对新老师的结对帮扶工作，让新老师能够尽快的适应教学，更快的抓住重难点。帮助他们在教学、师德师风中尽快的成长起来。

三、活动目标：

1、加强理论学习，更新教学理论，全面推进素质教育。全体生物老师要抽出时间学习生物知识，不断地扩展自己的理论知识，并以先进的教育理论指导自己的教育教学实践。

2、以新课程改革精神为指导，认真学习和体会“三段式”教学模式，打造“和谐课堂、高效课堂”。根据教材分析、研究、设计课堂教学环节，并做好课堂教学评价。在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。各老师每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同进步。以学生为主体，老师作为课堂的引导者，确定课堂结构，以学定教，丰富课堂教学，从而来实现高效课堂。

3、组织本教研组的老师撰写论文。

初中生物教研组

2011年10月16日