孩子的美德来自善良的天性和悉心的教育，毋庸置疑。然而，不管作为子女还是父母，我们都熟悉这句话：“不知道你这（缺）点像谁？”是呀？孩子的恶习究竟来自哪里？

我的妞妞马上就要两岁了。作为妈妈，我觉得妞妞满足了我对于孩子的所有期望——健康活泼、聪明善良！可是，同所有两岁的宝宝一样，妞妞也开始时不时地令我们“头痛”了。

撕书

妞妞喜欢看《巧虎》。每集巧虎的最后都有一节《给父母的话》，告诉父母帮助孩子做手工、陪孩子游戏，其中最后一点：“书本损坏的时候，帮孩子把书补好。”就是这样一句普通的提醒，让妞妞学会撕书了！

望着一本本漂亮的、甚至是崭新的绘本被妞妞撕地支离破碎，妞妈简直气昏了。

“妞妞，你把书都撕破了，书不疼吗？书要钱买的呀，我不想给你买书了！你再撕书，我要把书都拿去送给爱惜它的小朋友！@￥#%@￥#……说吧！你还撕不撕书？”

妞妞一脸迷惑：“妈妈，‘撕’是什么意思？”。“妈妈，请你帮我把书补好，好不好？”。

我当下就石化了。孩子错了吗？如果孩子没有错，那是谁错了？

摘花

一岁半的时候，妞妞总是随手摘花、摘树叶……屡教不改。

妞妞又一次摘花的时候，我一怒之下，狠狠拉了妞妞的头发，问：“疼不疼？”

“疼！”妞妞迷惑地看着我。

“树叶和花也疼！”我告诉她。妞妞一下子明白了，后来，妞妞会主动告诉小朋友“不能摘花，花会疼！”

昨天，妞妞的小水桶里放了一朵盛开的茶花！我本能地皱眉。外婆马上说：“牛牛的妈妈和奶奶给她摘了花，妞妞也要！我总不能当着别人的面说不能摘花吧？别人也就给妞妞摘了一朵！”

望着操劳的外婆，我只能选择沉默，难受地沉默。

喂饭

爸爸妈妈上班，妞妞整天都跟着外婆。外婆对于妞妞的耐心和付出远超过当年教育妞妈，而活泼聪明的妞妞也给外婆带来了无尽的骄傲和开心。但是，即使是吃饭很爽快的妞妞，现在吃饭也开始让我们头疼了。听听外婆喂妞妞吃法的常用语：

“妞妞其实很会自己吃饭，但是饭渣掉到地上，简直一塌糊涂，还是喂她的好！”

“妞妞，乖，吃饭吧。来，我们一边看巧虎一边吃！”；

“快吃，不吃我关电视了！快吃，不要含着，快嚼！”；

“快来吃，你再不吃，我给别的小朋友吃掉了！”；

“让你们不要让孩子乱弄，这弄成什么样子了，快喂！”……

我想起孙瑞雪老师的话：“我们不是在爱孩子，我们是爱自己，所以我们选择禁锢孩子！”

发脾气

“妞妞，你再不吃，我把食物给小朋友吃了！”。妞妞马上跑来吃东西，嘴里哼哼着：“我的！不给！”

“妞妞，快把你的玩具给小朋友玩一下！”。以前非常大方的妞妞把玩具一藏：“我的！”

“妞妞，你再撕书/破坏玩具，我就把书/玩具送给小朋友！”妞妞马上一边拍打一边反击：“我的！”

“妞妞，你应该对小朋友友好撒，有玩具应该分享呀！”妞妞推开小朋友，不高兴地喊：“我的！不给！”

在怒气、面子、习惯的驱动下，我们言行矛盾，孩子无所适从！

易怒的倔犟

妞妞在同龄的孩子中，语言、行动、体能等“各项指标一直比较领先”。这让我们惊喜，更让好强的长辈满意。

但是，妞妞也逃脱不了“别人家的孩子”的阴影。

“妞妞，你看哥哥，多棒呀。你看你，怎么不懂事？”。妞妞大哭起来；

“妞妞，你看姐姐，多乖呀，你就知道疯跑，你能不能安静一会儿？”。妞妞撅着嘴跑开了；

“我们家的不是一般的调皮，太调皮了，没有一刻是安静的！@#￥@#￥……”。妞妞越来越静不下来，常常念叨：“我越来越调皮了……”。

我们无意识的聊天，客套的寒暄，惯性的教育思维，究竟是在纠正还是在强化问题？

新生儿是一张白纸。如果，这张白纸被绘成一幅杰作，那么这肯定是教育的力量；但是，如果这张白纸被肆意涂鸦，那么，不用再问“这是像谁”了，一定是像我们自己！杰作和涂鸦都是我们教育的结果！

如今的父母，谁不想帮助孩子健康成长，成功幸福？同事朋友，但凡家里有孩子的，当下各种育儿理念莫不是头头是道。可是我们的孩子是不是就从此健康幸福了？不尽然。不是父母不用心，更不是孩子不向上，是我们自己，我们没有成为更好的自己！育人者必先育己，父母是，且仅是，孩子的榜样！我们想要什么样的孩子，我们就要成为什么样的自己！加油！