洪波评课:

          评靳家彦执教的《田忌赛马》

    近日翻了一些教研方面的旧书，偶然翻看到了《小学语文教师》2005年第3期，“靳家彦”大名赫然闪入我的眼帘，认真阅读他执教的《田忌赛马》（教学实录），果然是一堂好课。

靳家彦，全国著名特级教师，原任天津市南开小学校长。他所倡导的“小学语文导读法”成为具有广泛影响的教学流派。他先后被评为天津市模范教师，天津市劳动模范、全国教育系统劳动模范，荣获国家颁发的“人民教师金质奖章”，享受国务院特殊津贴。

靳家彦老师的《田忌赛马》教学，基本上体现了他的教学风格和他的“导读法”教学思想。

一、体现了独到的语文教学思想

靳家彦老师倡导的“小学语文导读法”，提出了“以学生为主体，以教师为主导，以掌握方法、形成能力为主线”的“三主”原则。这种原则与新课标“学生是学习和发展的主体”、“教师是学习活动的组织者和引导者”的理念是一脉相承的，它彻底摆脱了传统语文教学的只限于“传”、“授”、“解”的教学思想，注重学生能力的培养。在本课的教学中，“掌握方法、形成能力”这一点体现得最为突出。例如，如何理解“扫兴”、“垂头丧气”这两个词语，老师不满足于学生随口说出的现成答案，更重要的是要求学生说出获得这样理解的途径和方法（查字典方法、分解合并法）。也正因为有了这样的方法，才有了理解“目瞪口呆”的能力，实现由“学会”到“会学”。

二、体现了科学而巧妙的教学设计
      靳家彦老师的“导读法”教学对每个教学环节的设计都是精益求精，不是“为追求风格”，搞得课上热热闹闹，下课学生没有收获，而是具有较强的科学性。以第一课时为例，教师设计最科学最巧妙之处，就是在学习第一大段中对“他们把各自的马分成上、中、下三等”这个句子的训练。这样的语言文字训练不是抽出来单独练习，而是渗透在具体的语言环境中进行，做到句子练习与理解课文有机结合，练得扎实、细腻、生动，效果显著。这个教学案例，不管是预设，还是生成，都是十分成功的范例。

三、体现了独特的教学表达方式
      由于有了独到的教学思想，靳家彦老师在教学表达方式上也形成了“情趣盎然”的特点。他的语文教学“有情”“有趣”：“有情”把教材之情、教师之情、学生之情水乳交融地贯穿于整个语文教学之中；“有趣”，让学生学得有兴趣，体会成功的乐趣，培养高尚的志趣。不断追求“以情励学，以趣激学”。例如，本课开头、结尾安排的智力游戏题，课中扮演田忌和齐威王表演赛马的游戏等，都突出一个“趣”字，使学生在“趣”中理解了课文，体会了感情，掌握了知识，发展了智力。