推荐序

张侃（中国科学院心理研究所原所长、国际心理科学联合会副主席）

中国历来是一个重视教育的民族，在当前教育面临种种危机的今天，几乎所有的教育学家都在苦苦思索“教育该往何处走”的问题，著名物理学家钱学森更曾提出“我们的大学为什么培养不出大师级人才”的问题。与此同时，各式各样的教育理论和学说如雨后春笋般应运而生。然而，当家长们切切实实地面对自己的“问题孩子”时，依然一筹莫展。事实上，孩子成功与否会受到很多因素的影响，诸如遗传基因与大脑发育水平等“生物学因素”；性格与压力应对方式等“心理学因素”；孩子所处的家庭、学校与文化环境等“社会资源因素”，因此，培养和教育孩子必须从生物、心理、 社会三个维度全面、综合、系统地进行分析。

1977年，美国精神医学教授英格尔医生(George.L.Engel,MD)在 《科学》杂志（Science）中首次提出了“生物—心理—社会”的新 医学模式。美国华人心理医生张道龙(Daolong Zhang, MD)秉承医者仁心，将“生物—心理—社会”现代医学模式引入心理咨询的亲子教育领域，通过与真实案例的互动和干预过程，深度剖析“问题孩子”的问题所在，给予针对性的解决方案，并且提炼出一系列颇具规律性和指导性的教育黄金法则，正是此书最大的亮点。

这是一本充满智慧和幽默的书，更是张道龙医生二十多年临床 实践、一万八千多名中美咨询实例的宝贵结晶。无论您是想做一位合格的父母，还是想成为一名临床心理咨询师或心理医生，此书都能够起到他山之石可以攻玉、前车之覆后车之鉴的作用，值得仔细研读。

2012年12月于北京

图书详情：《短程心理咨询与督导实录·亲子教育篇》

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短程心理咨询与督导实录·亲子教育篇