加载中…《人物外貌描写写作指导》教学实录
(2014-04-26 07:33:15)
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教育 |
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《人物外貌描写写作指导》教学实录
【学习目标】 ：
师：读书开拓了我们的视野，阅读点燃了我们的智慧。在读书中，我们敬佩足智多谋的诸葛亮，我们嘲笑肥头大耳的猪八戒，我们同情心比比干多一窍，病如西子胜三分的林黛玉，我们喜欢行侠仗义的武松。这些栩栩如生的人物描写，揭示了人物的性格。
师：首先让我们来明确本节课的教学目标(出示投影)。
（1）.了解外貌描写在文中的作用。
(2).掌握并运用外貌描写的方法。
1
引导学生在句子中抓住重点词语（头戴金冠、身穿战袍、火眼金睛、手持金箍棒）。
描写孙悟空的形象。
师; （出示投影总结）
二、
1、揭示概念：也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。
原则是抓住特点、显神韵，做到以形传神。
2 、人物外貌描写的作用。
3、讨论学生在进行人物外貌描写时应该哪些问题？
课件出示写作指导：
（1）外貌描写时要有一定的顺序。
（2）抓住人物外貌的特点进行描写。
（3）外貌描写时要反映出人物的性格特点。
（4）描写外貌要运用恰当的修辞方法。
（5）外貌描写要在一定的环境中进行。
4 诊断片段人物外貌描写。
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。（外貌描写格式化，没有突出人物特点）
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
（修改后抓住了人物的外貌特征，具体形象。）
三 描写人物形象，掌握描写方法。
1、课件出示图片一：让我们观察一下草场中心小学的一位小明星，他是一个德才兼备的孩子。先仔细观察人物的主要特征，然后进行描写。
http://s9/mw690/0028aQKJzy6IoZyPYWA08&690
学生讨论：怎么样描写周千贺的外貌特征。
课件出示：教师描写的片段。
周千贺是一名优秀的学生，他在我的脑海中留下了勤奋、朴实、憨厚的印象。他长得像一棵健壮的小树，身体稍微有些发胖。头戴黑色的蒙古帽，身穿蓝色的蒙古袍，长着一张黝黑发亮的脸，长着一头乌黑亮丽的头发，浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石一样闪亮。高高的鼻梁下长着一张能言善辩的嘴，看上去就是一位英俊潇洒的蒙古少年。坐在教室里手中拿着马头琴,左手用力顶弦，右手慢慢地拉弓，好像正在弹奏一支美妙的草原之曲！
抓住重点词句刻画人物外貌，表现人物性格特征。
2、课件出示图片二：请欣赏四年级清秀而文静的女孩。（重点抓住人物修辞方法的运用）
http://s9/mw690/0028aQKJzy6IoZFxjEA08&690
靳涵月是一个喜爱读书的孩子，她长得眉清目秀，两条弯弯的眉毛，像月牙儿似的，弯弯的眉毛下长着一双水灵灵的眼睛显得十分聪明伶俐。她那红扑扑的脸蛋上好像一个熟透了的苹果，一张小嘴，笑起来露出两排整齐的牙齿，嘴角边上还有两个深深的酒窝，十分惹人喜爱！她手里捧着书，正在聚精会神的看书。让我们体会到了“学海无涯勤是岸，书山有路我乘峰”的读书境界。
（运用比喻修辞手法）
3 出示片段三：弟弟是一个不满七岁的小男孩，他个子不高，瘦小的身材，长得挺逗。圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，翘鼻子，薄嘴唇，一笑起来红润的脸蛋就出现一双深深的酒窝。也许是没上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的兔子，很少有一时的安静。（比喻、夸张）
四、小练笔：仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写，注意灵活运用各种手法。
1 、学生观察后写作。
雨中奔波的叔叔，面对生活我们学会了坚强。
http://s3/mw690/0028aQKJzy6IoZQo4p402&690
http://s15/mw690/0028aQKJzy6Ip03TFls8e&690
3、师生点评学生作品。
五、畅谈收获。
果戈里说：“外貌是理解人物的钥匙。”我们要掌握好这把钥匙，用肖像描写等方法打开一扇扇人物的内心之门，让他们成为我们笔下永恒的一瞬。我希望每一位同学都用一双敏捷的眼睛去观察多姿多彩的生活，都有一支神笔去描绘感人的事迹，都用一颗爱心去感受阳光般的温暖。这样我们的文章才能多姿多彩，锦上添花。
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