每天我都要问问自己，“今天，亲子共读了吗？”

   我认为，亲子共读绘本故事，是父母教养孩子最轻松最温和的方式，也是最有效的方式！个人观点啊，亲们别拍砖！！

    三年多，一千多个日子，每天都要和tony一起阅读绘本，一起享受书中各种角色的喜怒哀乐，认同书中的角色，一起从绘本中学习正确的生活常识和态度，好的绘本不但能引起共读的乐趣，引起共鸣， 还可让父母找到共同的生活态度和智慧！无需过多唠叨！孩子就能形成一定的规则！！

   刚开始阅读时，最好短小，精悍，孩子小，注意力不持久，咱要确保朗读是刺激有趣的。孩子愿意听，乐意听，才能开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣，慢慢再增加阅读内容，延长集中注意力时间！久而久之，成为习惯，爱上阅读！

   当然人与书并不是先天互相吸引的。刚开始，如同介绍朋友相互认识一样，需要有个媒介，父母，朋友，绘本馆等将书带到孩子的世界。在孩子和书之间穿针引线，相互熟悉，相互吸引，相互成为朋友！

   亲子共读，除了能帮助孩子集中注意力外，还可以增加积累，学习词汇。当我们把文字以及文字的发音传输到孩子的耳朵里，会形成一种孩子听得懂的词，像“蓄水”一般储存在记忆里，所传输的文字积累到一定程度后，这个“蓄水池”就会开始溢出“水”来，也就是将听进去的词转化成自己可以说出来的词语，我要说的是，这就是阅读能力和理解能力！这个过程需要积累，需要大量阅读，需要父母帮助孩子来完成，亲子共读是最好的方式！同时，可以帮助孩子延长集中注意力的时间！

   学习教育心理学时，清楚记得一位教育专家说：学校的教学目标应该是培养终身的阅读者, 在毕业后的人生中仍坚持阅读与学习！！那个时候，我就隐约体会到阅读的重要性！

   原来在小学任教时，我有个很深的体会，但凡，家里重视阅读并且爱旅行的，孩子的知识面都比较宽广，甚至容易接受老师教课内容，理解力也优于阅读少的学生！

   为什么说读的最多或者旅行最多的学生往往是班上知识最渊博的学生，他们拥有大量的背景知识，储备了很多课本外的知识，阅读中潜移默化提升了许多能力！因而对老师所讲解的的内容理解的最多！

    我很遗憾我那个年代没有看到什么书，七十年代，没看过书，八十年代才看点小人书，才接触课本，如获珍宝，爱上看书！人之常情，为了不让我的孩子有遗憾，我从胎教时就开始琢磨着买各个年龄阶段的书了，不知是不是自己在乎这方面，关注多，就感觉孩子也会喜欢书，看上书！荣幸的是如我所愿孩子真的爱上书，每天都自己阅读！当然我也会和他一起共享亲子阅读时光！

     绘本力量真的很大！胜过我们枯燥的说教！尤其是在我和tony共读了《三个强盗》和《黄金法则》之后，感觉小家伙有个质的飞跃！不仅嘴上时常说起这故事，更多的在生活中运用了，潜移默化着里面的强大道理！

     这两本书一个是法国的作家一个是美国的作家！阅读无国度，一点不假，这两本书有一个共同点都是告诉我们要善待他人，教我们怎么和人相处，表现手法和故事情节却迥异！

    似乎给了tony很大启发，连着几天咱们都看这两本书，并且讨论着！恨不能来个续集什么的，任由小家伙天马行空，我也不干涉！《黄金法则》就是：你愿意别人怎样对待你，就要怎样对待别人！通过一个小孩之口说出来，比起生硬的品德教育来得自然来的快得多，也容易接受，甚至想进一步探究个明白！我想这也是作者的目的吧！

     《三个强盗》怎样的三个强盗呢，黑颜色里的金黄！他们凶狠的抢别人东西，却那么温柔善良的对待一个女孩！神情专注而认真爱怜的抱着芬妮，那样的小心翼翼和爱惜！他们把抢来的钱财做了非常有意义的事，让很多很多孩子都戴上了红帽子、穿上了红斗篷，过上幸福的生活，他们成了伟大的父亲！。。。。用tony 的话说是，坏人也能变好人，知错就改还是好孩子！

   这样的书真是太有趣了，不仅仅只是写给孩子，也深刻的写给成人！高境界理想的书！ 虽然tony 还不能全部领悟书中道理！那有何妨？亲子共读，各有收获，如同多重合唱，看似参差不齐，彼此聆听，彼此欣赏，彼此发现！还是蛮和谐的嘛！ 

    您，今天亲子共读了吗？来吧！一起享受亲子阅读吧！