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修改病句的符号作用及习题----
快乐起飞
历年试卷上往往有修改病句或病段的题型,如果再要求用修改符号修改,不用统一的修改符号,乱用一气,弄的句子意思不明不白,影响成绩实在冤枉。(在原句上修改)
一、修改病句、作文的符号 |
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三、修改病句符号趣谈 1、前后对调,形象地称为“换房”; 2、前后移动,称为“搬家”; 3、删除,称为“扫垃圾”; 4、删除后修改,称为“装修”; 5、插入,称为“插花”。 摘自小学语文修改病句的几种简单方法 一、句子缺少了主要成份。 例:正在吃饭。(缺少主语) 二、用词不当 ,这类病句主要有2种类型。 1、用错了近义词。 例:他的房间布置得非常简朴。(把“简朴”改成“简单”) 2、用错了关联词。 例:虽然他很努力,但是他成功了。(把“虽然……但是……”改成“因 为……所以……”) 三、重复累赘 ,这类病句主要有3种类型。 1、句子中用了意思相同的几个词语。 例:她非常可爱得很。(删除“非常”或者删除“得很”) 2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。 例:他在雪白的白墙上画了一只鱼。(“雪白”和“白”重复) 3、句子中用了没有必要用的词语。 例:张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。(“鸽子”本来就有翅膀,没必要再加修饰) 四、指代不明,这类病句主要有2种类型。 1、一个代词同时代替几个人或物。 例:张芳和李红是同桌,她问她借了一块橡皮。(“她”指哪个不清楚) 2、指示代词和疑问代词误用。 例:哪里需要他,他就去那里。(“那里”改成“哪里”) 五、词序颠倒,这类病句主要有3种类型。 1、主动者和被动者颠倒。 例:美术对我很感兴趣。(把“我”和“美术”对调) 2、先后发生的几件事颠倒。 例:我换了衣服并且洗了澡。(正常情况下,应该先洗澡再换衣) 3、修饰限制的词语用错了对象。 例:放学了,他唱起心情舒畅的歌。(“心情舒畅”不能用来修饰“歌”) 六、搭配不当,这类病句主要有3种类型。 1、主谓成份不搭配。 例:他的学习态度明显改进了。(把“改进”改成“改变”) 2、修饰词与中心词不搭配。 例:鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。(把“跑来跑去”改成“游来游去”) 3、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。 例:我的脑海里经常浮现出老师的笑容和声音。(“浮现”不能和“声音”搭配) 七、前后矛盾,这类病句主要有2种类型。 1、前后矛盾。 例:这篇文章不少于500字左右。(“不少于”和“左右”矛盾) 2、修饰词与中心词矛盾。 例:圣诞节的这场台风刮得真不是时候。(只有夏天才有台风) 八、归类不当 ,这类病句主要有3种类型。 1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。 例:我最爱看《快乐大本营》和《哈利波特》这两个节目。(《哈利波特》是电影不是电视节目) 2、范围大小不同的词放在一起。 例:秋天到了,果园里的苹果和水果都成熟了。(“水果”里就包含苹果了) 3、分类标准不一样的词放在一起。 例:参加这次比赛的有老师、工人和青年。(“老师”“工人”是按职业分的,“青年”是按年龄分的) 九、不符事理 例:他异口同声地说:“终于下课了! (一)、摘抄自小升初语文学习技巧:修改病句口诀 (病句诊治五字诀:查、补、换、改、删) 诊断句子的毛病,七个方面查清楚,(查) 一看成分缺不缺,缺的成分要补全,(补或删) 1、下课铃响了,争先恐后地一个一个地拥到操场上去。 2、读了《海伦.凯勒》这篇课文,使我受到了很大的启发。 二看搭配当不当,不当之处改流畅,(补或删) 3、我很久没有听到那清脆的歌声和喜悦的笑脸了。 4、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。 三看指代明不明,不明之处要注清,(改) 5、我把作文中不正确的错别字改了过来。 6、谁也无法不否认地球是围绕太阳转动的。 四看用词当不当,恰当词语来换上,(换) 7、我们必须培养独立生活的习气。 8、这部电视剧美丽、很感人。 9、我们要发扬艰苦朴素的传统。 五看意思重复否,重复词语要赶走,(删) 10、五彩的红旗在广场四周迎风飘扬。 11、会上,首先第一个发言的是李春梅同学。 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平,(换或删) 12、昨天下午刮了一夜的风。 13、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。 七看分类当不当,异类事物另置放。(删) 14、市场上,蔬菜品种很多,有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等。 15、橱窗里陈列了许多商品,有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。 ★二、教教你: 1、修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。 2、改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有:(l)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词用错;(7)重复啰嗦;(8) 用词不当;(9)搭配不当;(10)分类不当;(11)不合事理。对具体的句子要进行具体的分析,不要简单套用某一病因。 3、修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。改病句时要对症下药,不要随意添加原句以外的其它内容和文字。因此,修改前必须读懂句子,明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。 例1:学习《凡卡》这一课,受到了很大的启发 分析: 谁受到了启发?(句子缺少主语) 病因: 缺少成分 修改: (我)学习《凡卡》这一课,受到了很大的启发。 或者 学习《凡卡》这一课,(我)受到了很大的启发。 练习:1、通过开展“五讲四美三热爱”活动,使大家的变化很大。 2、在老师的帮助下,使我进步不小。 检查反馈.句1去掉通过或使 句2去掉在…下或使 例2:每个少先队员都愿望为集体多做好事。 分析: 愿望是名词用于此处不合理 病因: 用词不当 修改: 每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。 练习:1、这是一套内容精致的儿童读物。 2、老师爱戴学生,学生尊敬老师。 检查反馈句1将“精致”改为“精彩”;句2将“爱戴”改为“爱护” 例3:我们要发扬党的优良传统。 分析: 发扬与传统无法搭配 病因: 搭配不当 修改: 我们要发扬(继承)党的优良传统。 或:我们要发扬党的优良传统。(作风) 练习:1、秋天的北京是美丽的季节。 2、言行不一致的人是一种极坏的作风. 检查反馈.句1北京和季节 句2 人和作风 例4: 我们把教室打扫的干干净净、整整齐齐。 分析: “干干净净、整整齐齐”的意思差不多,词义重复 病因: 重复罗嗦 修改: 我们把教室打扫的整整齐齐。 或:我们把教室打扫的干干净净。 练习:1、听了动员报告后,他制定了复习迎考的计划和决心 2、同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。 检查反馈.句1计划和决心 句2 争先恐后与积极踊跃地 例5:我们班根本差不多没有不及格的现象。 分析: 根本和差不多的意思矛盾 病因: 前后矛盾 修改: 我们班差不多没有不及格的现象。 或:我们班根本没有不及格的现象 练习:1、运西中学的运动会已经将要开了两天。 2、大家都说,这件事大概一定是小红做的。 检查反馈:句1“已经”和“将要”矛盾 句2“大概”和“一定”矛盾 例6:两个新旧社会真是鲜明的对比啊。 分析: 两个新旧社会可以理解为两个新社会和两个旧社会。究竟几个社会交代不清。词语的顺序颠倒 病因: 词序颠倒 修改: 新旧两个社会真是鲜明的对比啊 练习:1、王小民改正并认识到了自己的错误 2、扬州新近引进了两个英国的娱乐项目 检查反馈.句1“认识”与“改正”句2“英国的”和“两个” 例7;菜园里有黄瓜、菠菜、西瓜、韭菜等蔬菜。 分析: 西瓜不是蔬菜 病因: 归类不当 修改: 菜园里有黄瓜、菠菜、韭菜等蔬菜。 练习:1、妈妈在商店买了一篮子水果和柑橘、苹果。 2、我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品 检查反馈.句1水果与柑橘、苹果不是并列关系 句2盐不是水产品 例8:只要努力学习,成绩才能提高。 分析: 只要……才……无法搭配 病因: 关联词不当 修改: 只有努力学习,成绩才能提高。 练习:1、奶奶不但满头银发,而且行动十分利索。 2、王影虽然诚恳的接受了批评,而且坚决的改正了错误。 检查反馈.句1 “不但……而且……”改为“虽然……但是……” 句2 “虽然……而且……”改为“不但……而且……” 例9:小红和小明一起参加劳动,他对他说;“明天你到我家做作业好吗?” 分析: “他对他说”他是指谁?小红还是小明 病因: 指代不清 修改: 小红和小明一起参加劳动,小红对小明说;“明天你到我家做作业好吗?” 练习: 小明扶着王爷爷和皮箱过马路 三、作业——修改下列病句 1、这篇文章的内容和中心思想都很丰富。 2、张海迪虽然身体瘫痪,而且意志坚强。 3、我断定江明这一次考试可能是满分。 4、上课时,陈老师举了许多有趣的例子和故事。 5、我们浏览了万里长城、故宫、三峡水电站、十三陵等古迹。 6、我们讨论并听取了校长的报告。 一、 诊断句子的毛病,七个方面查清楚,一看成分缺不缺,缺的成分要补全, 二看搭配当不当,不当之处改流畅,三看指代明不明,不明之处要注清, 四看用词当不当,恰当词语来换上,五看意思重复否,重复词语要赶走, 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平,七看分类当不当,异类事物另置放。 二、 病句修改有窍门,找准病因是关键。 分析句子凭语感,压缩句子剩主干。 对症下药用四招,招招助你把病看。 成分残缺要增补,重复啰唆必须删。 顺序混乱需调整,词语不当果断换。 一般来讲,“找准病因,对症下药”是修改病句的关键和前提,因此,我们首先要记住口诀:“病句修改有窍门,找准病因是关键”. 虽然句子的病因千差万别,但也有规律可循.分析病因,一要凭借语言的感知能力,二要去除句子的“枝叶”,压缩出它的“主干”.对应的口诀是:“分析句子凭语感,压缩句子剩主干”. 修改病句时,基本的方法有四种,即“增”“删”“调”“换”.这就是:“对症下药用四招,招招助你把病看”. “增”就是为成分残缺的句子增添字、词,补充成分.对应口诀:“成分残缺要增补”. “删”就是删除重复啰唆、句式糅杂或前后矛盾的句子中多余的字、词、句.对应口诀:“重复啰唆必须删”. “调”就是调整句中词语的顺序,使句子符合语言表达的习惯.对应口诀:“顺序混乱需调整”. “换”就是对用词不当、搭配不当、不合事理等病句中的字、词、短语进行更换.对应口诀:“词语不当果断换”. ⊙运用精解 例:下面语段中画线部分都有语病,试分别提出修改意见. 4月29日,①来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表,在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告.熊大勇生前是太平洋产险株洲中心支公司的查勘员,今年1月16日在处理理赔事故时以身殉职.②省委、省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”、“烈士”等荣誉称号.③听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告,使与会人员深受感动.大家表示要以熊大勇为榜样,甘于奉献,勇于担当. ①_____________________ ②_____________________ ③_____________________ 解题思路及口诀运用: 1.运用分析语感和压缩句子的办法找准句子的主干.三个病句的主干依次为:代表听取报告、省委省政府追认称号、××感动. 适用口诀:“病句修改有窍门,找准病因是关键.分析句子凭语感,压缩句子剩主干.” 2.依次分析、判断三个句子的病因,并对照口诀进行修改. 第①句,从句子的主干来看并没有什么问题,只能从语感方面去寻找问题.从“近千余名代表”中我们可以明显地发现有语意矛盾的毛病.“近”是接近,“余”是多余,两者同时使用显得矛盾.修改时去掉“近”或“余”即可. 第②句,从主干中就可发现问题:“称号”不能是“追认”,“追认”为“英雄”才说得通,据此可用口诀“词语不当果断换”进行修改,将“追认”改为“追授”,且去掉“为”或去掉“等荣誉称号”. 第③句,从主干中也可明显发现这个句子缺乏主语,其根本原因在于同时使用动词短语“听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告”和介词“使”,可以使用口诀“成分残缺要增补”进行修改,即:与会人员听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告,深受感动.修改时也可以直接去掉“听过”一词. 2、摘自梅岭小学修改病句口诀 标点符号顺口溜 修改病句有诀窍,方法步骤要记牢: 基本成分先找找,主谓宾语是否少; 成分不缺看搭配,主谓动宾可搭好; 搭配恰当看句子,重复之处不能要; 次序不当须重排,用词不妥应换掉; 再看逻辑乱不乱,自相矛盾不可靠; 感情色彩别弄反,事情次序别颠倒; 对症下药仔细改,切勿信手胡乱搞。 文章若要好,意明很重要。 停顿分清楚,语气莫混淆。 标点使用好,句顺意明了。 小不点儿妙,此歌请记牢。 引文特殊词,豆芽上下掀。 [ “ ” 引号 ] 文中要注解,弯弯两半月。 [ ( ) 括号 ] 意思还没完,六点紧相连。 [ ------- 省略号 ] 转折或解释,一横添后边。 [ —— 破折号 ] 起止与联系,短横插中间。 [ — 连接号 ] 前后有分界,中间加圆点。 [ ' 间隔号 ] 书报和篇名,曲角镶边沿。 [ 《 》 书名号 ] 特别强调处,圆点字下粘。 [ ' 着重号 ] 说完一句话,莫忘画小圈。 [ 。 句号 ] 疑问与发问,耳下垂小圈。 [ ? 问号 ] 句中有停顿,豆芽跟后边。 [ , 逗号 ] 并列词语间,点上瓜子点。 [ 、 顿号 ] 并列句子间,豆芽顶圆点。 [ ; 分号 ] 总括与提示,点儿上下叠。 [ : 冒号 ] 命令与欢呼,滴水下屋檐。 [ ! 感叹号 ] 口诀复习法 1、问号 第一注意选择问,全句末尾才用问。 第二注意倒装问,全句末尾也用问。 第三注意特指问,每句末尾都用问。 第四注意无疑问,陈述语气不用问。 2、感叹号 关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。 3、顿号 大并套小并,大并逗,小并顿。 并列谓和并列补,中间不要去打顿。 集合词语连得紧,中间不要插进顿。 概数约数不确切,中间也别带上顿。 4、分号 分句内部有了逗,分句之间才用分。 5、冒号 提示下文用冒号,总结上文要带冒。 6、引号 引用之语未独立,标点符号引号外。 引用之语能独立,标点符号引号里。 7、括号 注释局部紧贴着,注释整体隔开着。 (三)、摘自学习方法网 作者:未知 小学语文修改病句口诀及运用解析大全 口诀一:没有人称怎么办,加上小明就好办! 口诀二:词语重复有语病,去掉一个才高兴。(常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概) 口诀三:水平提高是搭档,价格提高和降低。财产要保护,内容要丰富,质量只能提高或降低。习惯要养成,树木要发芽,耐心对教导、发扬对传统,端正对态度。 口诀四:和的后面要加词,并得前后要调换。 口诀五:看到“使”字要掉。 口诀六:居然变身便果然,勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖,猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕,手舞足蹈美美哒。口诀七:两个他(她)不认识,告诉一个他名字。 口诀八:老师获得了称号,我把称号来摘掉。 口诀九:回忆不能对往事。 口诀十:先地点再季节。 口诀十一:估计(大概)是天使,一定(断定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。 口诀十二:断定是天使,大概是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。 口诀运用解析 一.成分残缺题 1.上课的时候,做小动作,被老师批评。 解析:这道题我们不知道是谁被老师批评,是谁上课,读起来特别的怪,这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一:在被的前面在小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明,只要语句通顺都可以。答案:上课的时候,做小动作,小明被老师批评。 2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 解析:这道题是缺少了一个和习惯搭配的词语。根据口诀三:在应该后面加“养成”。答:每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 3.上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。 解析:这道题我们不知道是谁专心听讲,是谁成绩好,读起来特别的怪,这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一:在上课时的前面在小明、也可以在始终的前面加小明、也可以在成绩前加小明,只要语句通顺都可以。答案:上课时,小明始终专心听讲,因此,成绩很好。 4.春天到了,林荫大道上的花草树木。 解析:这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀三:在花草树木后面加“发芽了”。答:.春天到了,林荫大道上的花草树木发芽了。 5.老师耐心学生。解析:这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。根据口诀三:在耐心后面加“教导”。答:老师耐心教导学生。 6.这次的运动会,取得了第一名。 解析:这道题我们不知道是谁取得了第一名,这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一:在取得第一名前面在小明答案:这次的运动会,取得了第一名。我肚子饿了,很想吃。 解析:这是一道一眼就能看出来的题,是一道送分题。答:我肚子饿了,很想吃东西。 二.重复啰嗦、成分累赘。 1.我忍不住不禁笑了起来。 解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀二:忍不住和不禁任意去掉一个即可。答:我忍不住笑了起来。 2.我的作业几乎全部做完了。 解析:这道题是一个表大概,一个表肯定的词语混用的病句。根据口诀二:几乎和全部任意去掉一个即可。(最好删几乎,留全部)答:我的作业全部做完了。 3.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。 解析:这道题是一个表大概,一个表肯定的词语混用的病句。根据口诀二:即将和终于任意去掉一个即可。(最好删即将,留终于)答:盼望已久的故事书终于到了,同学们快乐极了。 4.美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。 解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀二:一碧千里和到处都是绿色。去掉一个即可。(记住逗号变句号)答:美丽的大草原一碧千里。 5.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀二:很和十分。去掉一个即可。答:邻居家的哥哥十分高兴的跑了进来。 三.搭配不当。(词语与词语间搭配不当。) 1.经过努力,我的学习成绩水平不断改善。 解析:这道题是水平和改善的不当搭配问题。根据口诀三:水平只能和提高或降低搭配,不能和改善搭配。(改善能和质量搭配)。但是这道题是经过了努力,可见是提高。答案:经过努力,我的学习成绩水平不断提高。 2.我们要热爱公共财产。 解析:这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀三:财产只能和保护搭配,不能和热爱搭配。(热爱只能生活搭配)。答案:我们要保护公共财产。 3.经过努力,我的学习态度提高了。 解析:这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀三:水平只能和提高搭配,不能和态度搭配。(态度和能改善搭配)。答案:经过努力,我的学习水平提高了。 4.这篇文章的内容比较优美。 解析:这道题是内容和优美的不当搭配问题。根据口诀三:内容只能和丰富搭配,不能和优美搭配。(优美能和图画搭配)。 答案:这篇文章的内容比较丰富。 5.一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 解析;这时看见了笑脸和歌声的搭配不当。但是不能把和以后的内容划去。根据口诀四:在“和”后面补上听到了即可。 答案:一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸和听到了一阵阵动听的歌声。 6.近两年来,电视机的质量提高了,价格减少了。 解析:这道题是价格和减少的不当搭配问题。根据口诀三:价格只能和增加或降低搭配,不能和减少搭配。(减少能和数量搭配)。 答案:近两年来,电视机的质量提高了,价格降低了。 7.春天的杭州是一年中最好的季节。 解析:这是一道季节地点混淆题。根据口诀十:应该是先地点后季节。答案:杭州的春天是一年中最好的季节。 8.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。解析;这时怀着愉快的心情和步子的搭配不当。但是不能把和以后的内容划去。根据口诀四:在“和”后面补上“迈着”即可。答:小华怀着愉快的心情和轻松的迈着步子向学校走去。 四.词序颠倒。(词语排列的先后顺序不合适) 1.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病 解析:这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病,我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀四:把“并”字前后两边的词语进行调换即可。答:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 2.我们开会通过并讨论了他的建议。 解析:这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先讨论了他的建议,我们才能去通过他的建议。而不是通过了以后才去讨论他的建议。根据口诀四:把“并”字前后两边的词语进行调换即可。答:我们开会讨论并通过了他的建议。 3.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 解析:这是一道主谓宾混乱题。对小学生来说比较难,这道题是“工作”乱跑,认真的后面应该是工作,因为是“认真工作”嘛。可是又多出来一个“妈妈的”后面的“的”字,这怎么办,很简单,删去即可,只要语句通顺了,你都可以删去。答案:妈妈养成了认真工作的好习惯。 4.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 解析:这是一道教室对篮球比赛和球场上对智力比赛的“乱跑题”这道题只需把“和”字两边的“教室里”和“球场上”两边交换即可。答案:我校分别在球场上和教室里举行篮球比赛和智力比赛。 5.我们要认真改正并找出作业中的错误。 解析:这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先找出了错误,我们才能去改正错误。而不是改正了以后才找出到错误。根据口诀四:把“并”字前后两边的词语进行调换即可。答:我们要认真找出并改正作业中的错误。6.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 解析:两千多年前还能出土文物?这明显是“穿越题”。这道题学生一般很难发现其中的错误,应为很顺口,现在嘟嘟老师就要告诉大家,两千多年前是我们现在往前数两千年,那时候出土的文物我们怎么可能知道,只能是新出土的两千多年的文物。(这道题最好背下来)答案:历史博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 五.前后矛盾。(句子前后意思不一致,自相矛盾。) 1.我估计他今天一定不会来了 解析:这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测,而“一定”是肯定,删去一个即可。(最好删一定,这样句子能保持原意)根据口诀十一:估计和一定删去“一定”即可答案:我估计他今天不会来了。 2.小红学习非常努力,学习成绩居然提高了。 解析:成绩居然提高了,带有不可思议的感觉,这句话应该让我们觉得是顺理成章的事情。根据口诀六:把居然换成果然。答案:小红学习非常努力,学习成绩果然提高了。 3.我估计他今天一定不会来参加会议了。 解析:这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测,而“一定”是肯定,删去一个即可。(最好删一定,这样句子能保持原意)根据口诀十一:估计和一定删去“一定”即可答案:我估计他今天不会来参加会议了。 4.我经常看到小明有时骑自行车上学。解析:经常看到还有时?不是疯了就是傻了。这种题就是“疯傻题”根据口诀二:经常和有时删去一个即可。答案:我经常看到小明骑自行车上学。 5.我断定他大概是小红的哥哥解析:断定是肯定的意思,大概是猜测的意思,这两个是“水火”题,不相容嘛!根据口诀十二:断定和大概删去大概即可。 答案:我断定他是小红的哥哥。 6.五颜六色的红旗在随风飘扬。 解析:我们谁都没有见过五颜六色的红旗吧,这又是一道(疯傻题)答案:红旗在随风飘扬。 六.用词不当。(关联词、近义词用错) 1.无论不知道自己的优点,才会自卑。 解析,“无论”是和“都”搭配的,“才”是和“只有”搭配的关联词语,同学们一定要记好关联词的搭配哦。这句话选择只有和才的关联词才是最合适的。答案:只有不知道自己的优点,才会自卑。 2.我们一定要紧密勾结,互相帮助。 解析:我们是土匪吗,还要勾结,这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀六:把“勾结”改成“团结”即可。答案:我们一定要紧密团结,互相帮助。 3.周宇努力学习,老师经常夸耀他。 解析:夸耀是夸奖炫耀的意思,老师夸奖周宇还要发条微信朋友圈给同学和老师们炫耀下,这种老师只能说有“蛇精病”。根据口诀六:把“夸耀”改成“夸奖”即可。答案:周宇努力学习,老师经常夸奖他。 4.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球,离西山顶只有一杆子高。 解析:“迷惘”这么难理解的字一定有问题,“迷惘”是形容我们的思绪迷茫和太阳没有半毛钱的关系,“迷惘”改成“笼罩”就可以了。答案:太阳像个被水蒸气笼罩着的火球,离西山顶只有一杆子高。 5.邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。 解析:这道题咋一看没有什么问题,关联词正确,语句通顺,简直“天造地和”的搭配呀,不过既然是关联词,那就一定在关联词上有问题,不仅年纪小,而且很懂事,这像赞扬吗?你们妈妈这样赞扬你吗,你不仅老师喜欢你,而且学习好。感觉有点问题了。原来应该写成虽然和但是。这样才像妈妈表扬你嘛,你虽然上一年级,但是你学习好。这样才像妈妈说得话。答案:邻居家的小弟弟虽然年纪小,但是很懂事。 6.小明兴奋得张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。 解析:这种题又是“披着羊皮的狼”题,我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀,那多难看呀,我们要变成可爱的小天使。根据口诀六:把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。答案:小明兴奋得手舞足蹈,一溜烟跑回家去了。 7.因为我喜欢养花,而且养了许多花。 解析:因为的关联词搭配是“所以”,这是一个自然道理。而且是和”不但“搭配的。答案:因为我喜欢养花,所以养了许多花。 七.分类不当。(把不是一类的归为了一类)1.有三个学校的老师都来参加了活动。 解析:到底是三个不同的学校还是同一所学校的三个老师?真是“傻傻分不清楚” 答案:是三个不同的学校的老师都来参加了活动。 2.经过老师的耐心教育,使我认识到自己的错误。 解析:这道题很难,因为很通顺。我们根本找不到这道题的破绽,怎么办?这道题其实是谁使我认识到自己的错误。其实没有那么麻烦,记住口诀五即可。 根据口诀五:把“使”字删去即可。 答案:经过老师的耐心教育,我认识到自己的错误。 3.泰山是我国的五大名山。 解析:泰山是五大名山?难道是泰山一号?泰山二号?……泰山只是其中的一座山而已,就像印刷术是我国的四大发明类似的题。这道题在后面加个“之一”就可以了。 答案:泰山是我国的五大名山之一。 4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 解析:谁帮助谁呀?反正我分不清,你们呢? 根据口诀七:把其中的一个他写出名字就可以了。 答:李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。 5.张文和王勤约定一起在自己家做作业。 解析:这自己是谁呀? 根据口诀七:把自己改成一个人的名字即可。 答案:张文和王勤约定一起在张文家做作业。 八.不合事理(不真实) 盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。 解析:这个盲姑娘一定是装的。答案:姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。 练习一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:'上课要积极发言。' 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 练习二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2.'六一'节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 练习三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 |