一

对管理分的理解:高考卷，开卷考，可以查资料，时间延长百分之五十，其成绩与高考成绩之差就是管理分。

对教学分的理解:一道高考题，里面涉及两个知识点，原题会做，变形后就不会做了，老师讲解后明白了，会做了。又变形，又不会做了，老师再讲，又会做了。反复变形，反复滚动，直至这两个知识点无论以何种方式考查，都能答上来，这就是教学分。

一轮复习主要是拿到管理分，二三轮复习在拿到管理分的基础上，尽量多拿教学分。

高考题从战略上看基本不变，这个不变主要是指考查的知识点基本不变，变的是题。题变来变去，知识点始终不变，高考题不就是原题的变式题吗？所以抓变式题就是抓教学分。

                                                       二

一轮复习必须彻底解决管理分的问题，为二三轮复习多拿教学分奠定坚实的基础。

无论一轮二轮还是三轮复习，量力而行，尽力而为，力所能及是特别重要的，因为我们的目的是全会全对。如果做不到全会全对，有瑕疵有漏洞有缺陷，我们就没有办法继续往下走。

上好假期班很重要。假期班四项任务，一是老师要掌握学情，二是让学生掌握方法，三是师生确定目标，四是学生树立信心。为此，每科都要加一节特殊课：增分课。要给学生讲透成功教学考理论、三轮复习任务、复读就是解决问题、增分是复读目的等问题。

高考不变的是知识点，变来变去的是题。抓变式题就是抓教学分。这点搞明白了，高考还有中考的命题本质就清楚了。

抓管理分贵在找出管理分，闭卷测试与开卷测试的分差就是管理分。如何抓教学分，抓变式题就是抓教学分！

在与家长的交流中，家长只要理解了管理分和教学分，就会坚定支持孩子到成功复读。

                          三

坚定不移引流，苦练内功，将流量变成留量。

看到一些同类学校在成功学校周边搭建了许多招生摊位，彩旗飘飘，器乐轰轰，挺有声势。声势再大，目的很明确，不就是要从成功截留吗？

老师们很气愤，也很无奈，又不能对着干。因为对着干，层次就低了。

家长越来越理性，靠截流是截不住的。

对的，截留是低能的表现，正确的方法是继续引流，继续加大力度苦练内功，用出色的教育教学成绩引流，用真诚的交流沟通引流，用成功系列创新教育教学法引流，用成功教学考理论引流。