导语：学习中复“重塑精神”贵在学什么？
贵在学习其强悍的执行力和“教会、学会”的本领。任玉玲校长这篇文章，很好地回答了这一问题。
今年六月，集团领导旗帜鲜明地提出要学习中复的重塑精神，并解读了什么是“重塑精神”。即通过纠偏矫正，改变原来的性格、行为习惯和运行轨道，重新走出一条康庄大道。中考复读锻造“重塑”精神，踔厉奋发，用心培育，执着进取，将一批批中考落榜生送入理想的高中继续学业深造，令人钦佩。而中职又是一匹腾飞的黑马，一起步就不同凡响，因为领导和部分老师是从中复直接选拔上去的，等于在复制中复，所以立竿见影，佐证了中复重塑精神强大的力量。
现在，全校都在学中复（中职），高中、高考确实有很大的进步，但难以学到位，诸多问题困扰着大家。到底学什么？怎么学？带着这个课题，总校高中全体教师分学科到中考复读二校观摩学习，孟少泽校长不仅积极配合，而且毫无保留地给与分享指导。大家最大的感触集中在以下几点：
一、师生精神面貌良好，学生100%投入到学习中去，回答问题声音洪亮，充满自信，站有站相，坐有坐相，看不到沮丧、无奈、懒散、睡觉等游离于课堂的现象；
二、课堂容量少，不仅能够练会，还能练活。最多的课堂练习了3道题，最少的只有1道题，重视反复练，练反复，达到了举一反三、触类旁通的效果；
三、严盯紧抠从课堂到课后，抠谁，抠什么都具体明确，目的性强，效果可见。
交流中，老师们对照反思自己的问题，提出灵魂拷问：1.高中的学生是初中考上高中的，中复的学生是初中没有考上高中的，按理讲，我们的学生无论学习态度、学习习惯、学习能力都比中复学生要好，为何学生在中复凤凰涅槃，而上了高中的学生反而缺乏这种状态？2.中复的学生学什么会什么，而我们的学生为什么缺乏自信，不断滑坡？3.高中的老师为何缺失中复老师的激情和狼性精神，同为年轻人，在不同的分校状态却完全不同？
针对以上问题，大家展开讨论，达成共识：
一、学生学习积极性高是结果，原因是课堂容量少、难度小，能学懂，能学会，自信和热情来自于每天、每节课都有收获和进步，“教学考”理论从高中推广，却在中复、中职高效落实，而学生的不断进步又让老师信心百倍，成就感爆表，师生互相成就，互相进步，互相激励，形成良性循环，促进了教风、学风、考风的不断提升。
二、如果说中复老师用20分钟讲三道题，再用20分钟不断追问、不断重复、不断盯抠，保证这3道题人人过关。而我们用20分钟讲三道题，再用20分钟会讲6道题、7道题，即中复的课堂重视质变，不会贪多求全，功夫下在“会”上，实现了教多少、学多少、会多少的目标，事半功倍。而我们高中的课堂更重视量变，根据时间不停地追加容量，舍不得给学生消化、反刍、巩固的时间，违背了中等生的认知能力和规律，事倍功半，教训惨重。
三、中复的严盯紧抠从课堂到课后，目标问题、目标学生了如指掌，针对性强，要求严格，不放过一个不达标的学生，课堂重视中等及以上学生的盯抠，方法灵活多变，老师抽检、小组过关、同桌互抠、随机追问、小组竞赛等形式穿插整个教学过程，运用自如，行云流水，趣味横生，最大程度的调度了学生的学习积极性，也最大程度地盯住了每个学生，完美地呈现了“不达目的不罢休”的课堂教学目标。课后主要抠中下等学生，方法也是多元的，既有课后的“小抠”，目标就是当堂课还遗留问题的学生，又有明确在课表上的下午四十分钟的“大抠”，对本周甚至几周的学习重点再进行反刍强化，解决前学后忘的问题，任务、学生、地点都是规定的，步调一致，路径清晰，目标明确，要求严格。而我们的严盯紧抠也没有少做，但无章无序，随性多变，忽冷忽热，既无制度保障，又少任务驱动，形式大于内容，作秀多于目的。
四、中复的课堂被提问的是不会或可能不会的，提问的目的是为了全面暴露问题，进而解决问题，问题被充分的“逼”出来，老师抓住问题如获至宝，问题意识贯穿整个教学环节；而我们的提问往往把回答的机会给了举手即“会”的学生，以偏概全，以点带面，提问随意性大，背后隐藏的问题是老师对学情不了解，是不负责任的典型表现。
以上是高中在学习中复重塑精神后的反思总结。这是看得见的，中复、中职令人敬佩的还有很多表面上看不到的本质：1.领导以身作则，忘我的拼搏，一些指导班主任中午都不回宿舍休息，在办公室备有简易床，等学生全部离开后，稍作调整，下午学生到来前领导已经在岗，无缝对接，做好表率，用行动建设团队，用行动召唤集体，其力量的强大是任何说教都不可企及的；2.评价老师的标杆就是成绩，对责任心不强、负面情绪多、成绩差的老师及时调整，及时止损，敢于亮剑，果断坚决，混日子的人在这里没有市场，激发了老师们的竞争意识。
结语：学习中复的重塑精神，不是一朝一夕的事，避免照猫画虎，东施效颦，要彻底挖掘根源，即首先要有一支具有狼性战斗精神的干部队伍。人的问题解决不掉，只能望洋兴叹，节节败退。
希望各实体都能从现象看到本质，学习中复的重塑精神，将这种精神融入成功教育教学全过程，认真落实教学考理论，为实现中等生成绩质的飞跃而努力奋斗！
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