昨天，教育局主要领导在全市安全大会上讲到教学考关系问题时说，教学就是教什么，学什么，考什么。你教的是一套，考的是另一套，学生有什么希望和信心？学生学不懂，就失去信心，甚至抑郁。
关于教学考有关问题的讨论，截至目前，从公开信息看到，只有成功学校在结合校情学情进行深入系统的研究和实践。成功教学考理论能得到教育局主要领导的肯定，甚幸。
不过，践行这一理论还是有很大困难的。一是老师掌握学情难。现在绝大多数学校都是走读制，学生在校时间有限，老师以传授知识为主，缺乏释疑解惑的主动性，基本没有多少时间深入了解学生真正的学情；二是老师出题难。现在资讯越来越发达，针对各类学生的教辅资料浩如烟海，大多数学校养成了信手拈来的习惯，根据学情命题出题的能力越来越差；三是改变习惯难。习惯一旦形成，大家就都沿着既定的轨迹运行。即便政策层面在不断调整，但由于习惯使然，要改变很难；四是创新突破难。政策几乎年年都有变化，要求我们执行层也要随之变化，以适应新的形势，这就需要动脑筋创新方式方法。但是创新的任务谁来承担谁来引领？出现问题受到挫折，责任谁来承担？至于如何突破，更是难上加难。
任何事物坚持难，创新难，突破超越更难。所以说，这个社会，缺少的就是埋头苦干的创新者，惟其如此，主动作为勇于担当的创新者应备受尊重。
成功学校建校以来，自强不息，自觉肩负起时代赋予的历史使命，坚定践行素质教育，在传承的基础上，克服困难，努力探索，奋力创新，勤学善思行大道，誓为素质教育树标杆定标准。二十多年来，成功人一路攻坚克难，创新实践，形成了科学系统的成功系列创新教育教学法，并在实践中不断提高完善。由“考非所教考非所学”引发对“教什么学什么考什么”的追问，得出“教学考要相匹配”的结论，在严密的逻辑推导中，“成功教学考理论”雏形初具，成为成功系列创新教育教学法宝库中又一朵绚丽的奇葩。在创新实践中，成功学校的教育教学成绩也在迅速提高，越来越多的有识之士领略体悟到了成功学校强劲的的发展势头。
冷静理性，执着进取，坚持不辍，奋斗到底，成功人一定会在基础教育征途中披荆斩棘，勇往直前，突破超越，收获成功。
成功在路上，创新无止境。
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