晚上临上床睡觉前十点半，我接到一个电话，原来是儿子一个同班同学爸爸打给我的。他问，最近一次数学测试中我儿子的成绩，他孩子的成绩不那么理想。在他的心目中，我家儿子一直都是很优秀的。

每次家长聚会，我都乐意同大家分享育儿心得。在电话里这位父亲告诉我，自从看了我写的“亲子，每天不少于15分钟”短文后，他很有感触，开始重视每天同孩子的沟通。作为一个生意人，他不懂家庭教育，只会用做生意的方法：开出条件，你满足我的要求，我也满足你的要求，他家孩子只要每科考到多少分，总会有奖赏。“合同”签好了，但孩子热情不高，而且孩子并非常可以兑现，尤其是这次测验，他家孩子成绩全班倒数，做父亲的失望了。

失望的人当然带有情绪，脾气上来了，难听的话出口了，就差没有动手打人。

我在电话中开导他半个小时。

在我身边，有不少家长，将父母与儿女的关系演释成简单的、赤裸裸的“分数关系”。孩子交出成绩和分数，就甜言蜜语、奖励有嘉。

我同意，在读书学习中“分数就是硬道理”，但是家庭教育不同于学校正规教育，亲子关系不等于分数关系。

家庭教育的精义是给孩子有个学习的环境，爱读书的氛围，如果要制订一些与家庭教育有关的规则一定要小心，切勿以“分数挂帅”的功利主义。何况，我们需要爱，用数学的概念来形容，亲子的最大分母是爱，分数成绩只是2/10的分子而已。

我家三个孩子，我和孩子的妈妈从来不以孩子的分数高低作为评价孩子成败的标准。虽然我们知道，用分数标准简单明了，父母和孩子双方一看就清楚，但我们总觉得除了缺乏爱之外，其实这是一种偷懒的做法。

分数后面包含很多东西，我们做父母必须花心思在家里同孩子沟通。

如果我们能够在家庭孩子里，培养起孩子良好的行为习惯，养成爱读书、好提问、勤思考等方法，分数自然不会成为我们检验孩子成长的唯一参数了。

记得有一次，我二女儿初二期末考试成绩不如理想，我们做父母的没有太多责备，她妈妈问她有没有不明白的地方，她摇头；我知道自己的孩子，我只问，你尽力了吗，她点头。我们再没有纠缠在分数高低、排名先后的事上，全家一起去游行。现在，这个老二，在加拿大读初三(九年级)，却在修高一(十年班)数学，我们一点不用操心她的学习。

试想一下，如果你是孩子每天回到家，大人只会关注你的学习：分数成绩，你会怎么样的感受呢？

我们都曾经是小孩哟，我们都是这样长大的吗？