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我想，无论是音乐还是其他方面，这种潜移默化的影响比刻意要求去做的效果会更好。

故事情节简介：

猪爸爸和猪妈妈收拾屋子的时候，拿出来一个箱子，里面是一些演凑用的乐器，里面有猪妈妈小时候拉的小提琴，猪妈妈拉出了优美的曲子，佩奇也要试一下，猪妈妈教佩奇怎么拿着，但小提琴的声音可不是这样的，乔治也要试试，但也不对。猪爸爸说佩奇也可试着打鼓，猪爸爸从箱子里拿出一个鼓给佩奇，佩奇打起鼓来，还挺象样。箱子里还有猪爸爸的旧手封琴，猪爸爸说与猪妈妈第一见面时就是拉的手封琴，猪爸爸开始拉手封琴，猪妈妈说很熟悉的曲子。乔治也要试着拉手封琴，但他太小了没法拉。里面还有号角，佩奇试着吹，但吹不动，猪妈妈也没吹动，猪爸爸说也许象他这样强壮的人能吹动，说着吹起来，但是声音也不对，还是没吹动。猪妈妈说没关系，你只要拉手封琴，你的手封琴拉的不错，猪爸爸开始拉手封琴，猪妈妈拉起了小提琴，佩奇打起了鼓，这时乔治拿起了号角，并且吹响了那只号角，一家人合着演凑起来。

安娜妈妈心得：

音乐令人赏心悦目，带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，据说好的音乐能影响人的品德。对于孩子来说，各式各样不同的乐器发出不同的声音真是很奇妙，这份好奇引起孩子强烈的兴趣。

安安爸对音乐很有品味，唱歌也好听，一般安安爸放什么音乐我跟着听什么音乐。我是一个不懂音乐的人，但还是比较喜欢。记得小时候没有音乐的环境，也没有什么乐器，学校里上音乐课老师用的就是一台脚踏琴。我经常趁着中午吃饭午休的时间跑去老师的办公室去练习用脚踏琴，也能记住几首谱子，用一只手弹出几首曲子。但后来没有机会接触别的乐器了。

怀安安的时候，找了一些音乐听，生了安安以后，读了一本台湾儿童音乐教育家郑又慧的著作《父母是孩子最好的音乐老师》，里面介绍了适合孩子欣赏的音乐，不同时间段听不同的音乐，睡觉时间、吃饭时间、游戏时间分别听不同的音乐，我按其所说找到了不同的音乐，每天不同时间段播放不同的音乐。安安头两年是伴着音乐长大的，音乐对安安的影响远大于语言对安安的影响。安安渐渐长大后，接触的东西也多了，更多看动画片和听儿歌了。但前两年听音乐的影响是很明显的，安安总是能被美妙的音乐所吸引，当播放音乐的时候，她能静静地、专注地欣赏。现在4岁多，当听到唱歌的时候，能跟着一起哼哼调，音调还很准。经常自编自唱，每天哼着自己的小调。

我想，无论是音乐还是其他方面，这种潜移默化的影响比刻意要求去做的效果会更好。